通过朋友圈调动家长参与活动的热情

作为已经开展了一年活动的班级，我们班积累了一些方法。比如为了激发幼儿、家长们的参与热情，我们给孩子们盖奖章、发奖状，引导他们打卡等，鼓励家长周末外出积攒照片，把孩子在生活中的好行为通过发朋友圈记录等。我认为好的活动应该就是经过时间的沉淀仍然能在家长们中间保持做下去的、可以让他们始终抱有积极的态度去参与的活动。

上学期妞妞妈妈的一条朋友圈给我带来了灵感，也使得我们班的“三好时刻”手册应运而生。文中的题目是“一杯水的故事”：

今天，我看到了这样的一幕，幼儿园组织开亲子运动会，家长们都来了。活动结束后，小家伙们都盼着下午回家，有一些个别家长还在等孩子们吃完午饭。这个时候孙老师怕我们渴，特意拿杯子倒水给我们喝，只有嘟噜妈妈喝完一杯又接了一杯，一直端在手里，直到接上孩子找到姥爷，把水递给了姥爷。嘟噜妈妈关心地说：“爸，渴了吧，喝口水。”姥爷一饮而尽。爱，就是这样传递的……

我将这条感人的“三好”点滴，发到了班级群中，想以此激发家长们发圈记录的热情，及时抓住生活中的“三好”。经过一个学期的沉淀，我们把这些“三好时刻”汇集成册，放在班级家园栏供家长翻阅、相互學习。家长们看到后纷纷感叹“生活即教育”，参与活动的热情也越来越高。

以打卡活动激发幼儿参与活动的兴趣

班级打卡。升入中班的幼儿开始使用筷子吃饭，因为使用得还不熟练，盘子和碗里经常会剩下许多细碎且不容易夹上来的饭菜，为此我们在活动区投放了有关使用筷子的自制玩教具“夹豆”等，用来锻炼幼儿的手部肌肉。此外，我们还在班级内组织幼儿开展了“光盘行动21天好习惯培养”打卡活动，幼儿在园的三餐都可以参加，只要盘子、碗吃得够干净就可以到班级好习惯墙上进行打卡，幼儿自选贴贴画或盖小奖章的形式进行记录。21天后，我们为参与打卡的每一位幼儿颁发了奖状，大多数幼儿剩饭的现象明显好转。

班级微信群打卡。我们发现午睡时幼儿脱衣服还有等待老师的现象，经过和家长们沟通得知，很多孩子在家穿脱衣服的时候仍然是老人包办代替。改变家长的观念，请家长在家引导配合练习是解决问题的关键，为此我们结合前期的打卡经验，把打卡活动开展到了班级微信群中，这样既能带动家长们转变观念，也能督促幼儿在家练习穿脱衣服。

通过这些活动的开展，无论是从家长们的参与热情上还是从幼儿的成长上都能看到大幅的提高，设置打卡活动也符合当代人使用手机的习惯。我想这些都是在实践“三好”的过程中所积累的经验，也是我们可以延续开展的活动内容。

从困惑入手指导家长解决培育中的问题

“三好”活动实施以来，家长们的转变巨大，把对幼儿的盲目培养聚焦到了“三好”的各级目标中来。在和家长们沟通的时候，我时常能够听到家长们谈论自己的孩子喜欢看国外的动画片和绘本故事，虽然国外也不乏优秀的电影和动画，但孩子们对自己家乡的文化从何了解？孩子们的文化认同感怎么培养？怎样才能让幼儿有归属感，能够热爱祖国、热爱家乡、热爱自己文化？

结合家长的困惑和指导手册，我们开展了“中国好大一个家”主题活动，家园协同培养幼儿获得归属感从而激发爱国情怀。活动前我们引导孩子回家和父母一起了解自己的家乡以及父母的家乡，要了解家乡的文化、知道当地有代表性的物产或景观。活动中我们和幼儿一起讨论，请幼儿介绍自己的家乡，引导他们说出对家乡印象最深刻的事物并在班级里和其他同学一起分享。

我们还请幼儿回家和父母一起收集有关家乡的图片，来自贵州的悦悦带来的图片是“老干妈”，来自北京的多多带来的图片是月季，来自成都的泉泉带来的图片是大熊猫培育基地等等。我们再把这些图片和幼儿的头像一起与地图中的家乡进行连接，展现在主题墙上，帮助孩子们直观地看到自己来自哪里，家乡都有哪些物产、景观，并结合班级重点区域——照相馆开展了名为“我为家乡拍张照”的活动，活动中幼儿拿起照相机以儿童视角捕捉自己家乡的美和变化。

通过践行“三好”，不但给家长们以专业的指导，也给老师们在开展家园共育工作中提供抓手，让德育教育在实践中落地，变得可行可做。让我们携起手来，一起探索儿童可感、可知、可体验、促成长的学前德育实践模式。

（中国儿童中心实验幼儿园中三班孙楠）