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初中班主任工作中学生自我管理探微

2020-08-14李华福

中学课程辅导·教育科研 2020年22期
关键词:自我管理初中班主任中学生

李华福

【摘要】自我管理,对于学生而言非常关键。只有学生具有自我管理能力、主动开展学习能力,才能使学生在学习的过程中不断的发展自己,提升自己。班主任作为学生的引领人,对于学生的发展起着关键的作用,必须要重视中学生自我管理能力的培养。本篇文章分析了自我管理对于中学生的作用以及班主任对于学生自我管理进行引导的作用,分析了培养学生自我管理能力的措施,希望能够提升学生自我管理能力。

【关键词】初中班主任   工作   中学生   自我管理   探究

一、自我管理对于中学生的作用

对于初中生来说,最重要的就是培养自我管理的能力。自我管理能够影响学生正常的学习和生活。

自我管理能够提升学生的学习效率,使学生得到发展。比如说,两名基础同样,同时步入初中的学生,学习能力大体上也是一致的,对于老师所讲解的内容都是一知半解,而老师进行讲解的任务比较重,不再像小学一样随时的监督学生,其中具有自我管理能力的学生能够及时的约束自己,主动的询问教师自己所不了解的内容。而另一个学生由于自我管理的能力比较弱,对于学习非常的松懈,这就导致其在学习的过程中不理解的内容越来越多,学过的知识也忘记了,和具有自我管理能力的学生差距越来越大。自我管理大大提高了学生的学习效率!

初中生正处在叛逆期,生活中学生只有具有自我管理的能力,才能够约束自身,克制住一些极端的情绪和欲求,认清自己想做什么,为什么做,应该怎么做,使学生养成良好的行为习惯,为今后的学习生活提供支持。

二、初中班主任引导学生自我管理的作用

作为学生学习上的引领者,老师对于学生有着非常重要的作用。班主任在进行教学的过程中应该帮助学生树立起自主管理的观念,使学生通过学习培养自我管理的能力。班主任可以和其他教师以及班主任进行沟通,分析应该怎样让学生形成并发展自我管理能力。一个教师的力量和对于外界的认识是有限的,教师可以通过交流分配任务,对于不同的学生进行观察,了解学生的思想方式和行为习惯,从学生的角度来进行思考,找出具体有用的方式,使自我管理能力较低的学生能够理智的对于自我进行约束、控制,让自我管理能力较强的学生得到提升。学生对于班主任具有强烈的信任感,为此班主任必须充分发挥出自己的作用,帮助学生培养自我管理能力,使学生更好地面对今后的学习和生活。

三、培养中学生自我管理能力的措施

培养中学生自我管理能力的方式比较多,班主任在进行教学的过程中应该积极的去探究、发现。班主任对于学生进行引导,能够使学生正确的走出青春期,更加合理的安排自己的时间。教师可以对于不同类型的学生进行分类,并分享自己的经验,找出效果最为显著的教学方式。

第一,教师可以鼓励学生互相进行监督。教师在进行教学的过程中布置任务,让组员互相检查彼此是否完成,这能够使学生更加主动的进行学习,对于学习产生热情。在这个过程中,教师还可以选出小组长,由小组长来归纳不同学生的学习情况,这既能够减轻教师进行管理工作的负担,也能够使教师更加的理解学生,从而根据学生的想法,对于现有的教学方式进行调整,使学生能够通过学习,具有自我管理的能力。除此之外,教师还应该让学生意识到应该坚持对于自我进行管理,从而形成良好的习惯,成为一种本能。这能够使学生树立起明确的目标,确保学生能够通过学习得到发展。

第二,教师在进行教学的过程中,可以创设环境,使学生正确的认识自己。培养学生的自我管理能力,需要学生对于自我形成正确的认识。班主任在对于学生进行教育时,应该从班级学生的现实情况出发,营造适宜的氛围,使学生认识到自我管理的重要性,勇敢的改变自己。

教师在和学生进行沟通的过程中,可以发现一些犯错误的学生是希望能够改变自己的错误,积极向上,提升自我的,但是由于自控能力比较弱,改正不久又会再犯,这就导致学生失去自我管理的信心。在这一情况下,班主任可以组织自我管理能力较强的学生进行演讲,分享自己的经验,使学生能够通过听取演讲,产生思路,并对于学生进行分组,彼此探讨自己的进步之处,树立起自我管理的信心,主动的改正自己的错误,提高自己。班主任也应该仔细的观察学生,对于有进步的学生进行鼓励,使学生相信自己能够进行自我管理,健康向上的成長。

四、总结

综上所述,只有学生具有自我管理能力,才可以更加科学合理的安排学习和娱乐的时间,学习和生活两者能够达成协调。作为班主任,应该充分认识到这一点,改变传统的教学方式,在教学的过程中对于学生进行指引,使学生认识到自我管理的重要性,自发的进行自我约束,为今后的学习和生活提供帮助。

【参考文献】

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