邱忱昭

【摘要】现代教育要求学生全面发展，思想政治课的地位在不断提升。在实际教学的过程中，为了提升教学效率，教师应该增加教学的直观性、生动性，使各个知识点有效的联系在一起，进而帮助学生理清知识脉络，提升学习效率。为此，教师可以采用概念图教学的方式。本文以人教版高中思想政治必修2《政治生活》为例，对概念图在教学课堂中的應用进行了相关的阐述和分析。

【关键词】概念图   高中   思想政治

在高中思想政治教学的过程中，教师可以利用概念图活跃学生思维，将复杂难懂的思想政治知识简化，并且帮助学生构建完善的知识体系，使学生掌握有效的学习方法，进而将学过的知识灵活的运用的日常生活之中，使思想政治教学的质量和效率得到有效的提升。

一、概念图在高中思想政治课堂教学中的应用作用

（一）优化教学设计

在思想政治教学的之前，教师需要对课堂教学进行规划和设计，包括教学环节、目标、任务等多项内容的设计。在设计的过程中，利用概念图不仅可以使教学内容更加清晰明确，还可以明确各个知识点之间的关系。教师可以创建宏观概念图，根据教材内容进行概念图的塑造，然后以此为基础进行细化和深入，将重点和难点突出体现出来。可以利用PPT、超链接的方式来丰富概念图的内容和形式，使概念图的左右得到充分的发挥。

（二）促进教学反馈

在思想政治教学的过程中，教师应该先了解学生当前的能力和水平，根据学生的实际情况，确认教学的难点，对学生薄弱的部分进行重点强化，加深学生对思想政治概念的理解和掌握。在创建概念图的过程中，教师应该深入分析教材内容，对教材进行有效的总结与归纳，明确教学的具体思路，使教学反馈更加有效。

（三）加深知识理解

学生在学习思想政治知识的过程中，往往无法构建有效的知识体系，对知识的理解比较片面，学习方法也比较死板，不仅学习效率低下，还会影响学生学习的积极性。针对这种情况，教师可以鼓励学生利用概念图的方式归纳知识，构建知识体系，使各个知识点有效的联系在一起，然后通过联想的方式进行学习和探究。在复习的过程中，学生也可以利用概念图，使复习思路更加清晰，进而提升复习的效率。

二、概念图在高中思想政治课堂教学中的实践应用

（一）课前准备

教师要提升课堂教学的质量和水平，就要根据新课标的要求，深入研究教材内容和知识体系，创新教学方法并丰富教学资源，在准备完善的基础上展开教学，确保教学的顺利有效。在人教版思想政治必修2《政治生活》教材中，主要包含4个单元的内容，分别是公民的政治生活、为人民服务的政府、发展社会主义民族政治和当代国际社会。教师首先从宏观的角度出发，分析这4个单元的关联性，然后对具体要讲解的课程进行重点研究，明确教学环节，使学生可以将自己的生活经验和已经掌握的知识与教材中的内容联系在一起，同时确定教学中的重点和难点，使学生可以在教师的引导下顺利完成学习目标。采用概念图的方式对教材内容进行研究，构建完善的知识体系和逻辑顺序，然后通过实际案例来加深学生的理解和记忆，教师可以准备视频、文字、图片等教学资源，并且设计相应的课堂问题和课后作业，通过有效的准备确保教学的顺利展开。

例如，在《生活在人民当家作主的国家》教学的过程中，教师应该先从宏观的角度分析这一刻的内容，确认本课的教学目标为带领学生了解自己的国家，认识国家的形式、人民民主专政及特点、民主与专政的统一关系、国家与阶级的由来等等。可以将学生已经学习过的经济生活的内容融入到概念图之中，包括生产与经济制度的概念、经济基础与统治阶级之间的关系等等，以此加深学生对本课知识点的理解。在构建概念图的过程中，教师要将“民主”和“专政”两个概念作为重点和难点，围绕这两项内容进行概念图的设计，同时可以在概念图中插入图片、视频等资源，通过设置链接的方式，丰富课堂教学内容，激发学生学习兴趣。

（二）课堂学习

在正式教学的过程中，教师也可以鼓励学生采用概念图的方式进行学习和分析。教师应该明确新课教学的基本环节，包括课堂导入、知识讲授、提问检查、板书设计等等。在实际教学的过程中，教师应该灵活运用概念图，将抽象的概念和理论的知识变得具体直观，通过图片、视频等方式来向学生展示真实的案例，使课堂教学与学生的生活联系的更加密切。

例如，在《我们政府是人民的政府》教学的过程中，教师可以在概念图中加入政府的职能、责任等相关内容，然后在职责和责任的文字上设置链接，点击链接之后为学生展示相应的图片和视频，使学生通过观看真实的案例来学习知识，以此加深理解和记忆。

（三）课后复习

在课后复习的过程中，学生可以利用概念图进行复习，将学过的知识内容整理成概念图，采用箭头指向的方式来展示各个知识之间的联系性，从而构建一个全面、具体的知识体系，使学生可以一目了然的进行知识的复习和总结。例如，在复习《政治生活》第二单元《为人民服务的政府》时，学生可以以政府为核心，然后分散出政府的职能、责任、权利、权利行使四个分支，再一次为基础将详细的概念和内容写出来。针对难以理解和记忆的内容，学生可以标记颜色或记号，这样在复习的时候就能够快速找到重点，进而提升复习效率。

结语

综上所述，概念图具有层次分明、交叉连接、情理交融的特点，可以在课堂教学中应用，不仅可以增加教学的直观性，还能加强各项知识点间的联系。教师可以利用概念图提升思想政治教学的效率，从而促进学生的全面发展。

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