张研

【摘 要】在“中国制造2025”的背景下，工业机器人的应用进一步扩展。高职院校迫切需要建立工业机器人相关专业，建立工业机器人培训中心，培养技术人才。本文描述了工业机器人培训中心的建设方案，两个已完成的培训中心的布局。同时介绍了两个工业机器人培训中心的专业培训内容，科普活动和技能培训项目。

【关键词】工业机器人;培训中心;建设服务

“中国制造2025”是中国政府实施制造业强国战略的第一个十年行动计划。提出到2020年基本实现工业化，制造业大国地位进一步巩固，制造业信息化水平大大提高。制造业的数字化，网络化和智能化已取得重大进展。 它将用现代和自动化设备来升级传统产业，促进技术红利以取代人口红利，并成为新产业优化和升级以及持续经济增长的动力来源。它们基于工业机器人和其他灵活的自动化制造设备。这需要大量与工业机器人相关的专业人员。

实践培训是高职院校人才培养的重要组成部分。那么，培训室的建设是否完善，是否与行业相适应，将对培训的技术人员产生重要影响。

一、技工院校工业机器人培训中心建设

与高职院校相比，技工院校在技术技能培训中更加注重操作技能的培训。此外，技工教育主要服务于当地区域经济的人才需求。因此，在培训室的建设中，要更加注意培训时间，设备和人员的比例，以及当地工业和企业使用的工业机器人的品牌和类型。

1.建设“工业机器人应用培训中心”

工业机器人培训中心的建设分为“工业机器人应用培训中心”和“工业机器人教学培训中心”三个步骤。正在计划中的“智能制造培训中心”的全面应用。作者仅描述已完成并投入使用的“工业机器人应用培训中心”和“工业机器人教学培训中心”。

工业机器人在工业生产中的主要用途包括码垛，焊接、胶合、喷涂、装卸、装配等。此外，考虑到该专业的人才培养目标，它既有应用又有维护因此，整个“工业机器人应用培训中心”设有五个主要的教学和培训区域，包括机械装配和调整区域，电气安装和调整区域，程序调试区域，生产演示区域，理论和实践综合教室，涵盖总面积为800平方米，其布局是指工厂的生产模式。对电气控制箱的机械结构和电气布线的认识和维护培训，有助于学生从机械和电气的基本结构深刻理解工业机器人。机械装配和调整区域为从工业机器人的1轴到6轴的每个轴配备6个拆卸培训站。学生可以在课堂上分组学习每个轴的机械结构，以了解其内部结构，并为机器人维护打下基础。电气装配调整区配备了4套机器人控制柜拆卸和接线培训设备，使学生可以从电气结构中了解机器人电气部件的维护知识。

程序调试区域配备有集成的应用程序工作站，用于处理，焊接，喷涂，码垛，组装和工业机器人的其他常见应用程序。该设备是在浙江瑞宏机器人有限公司技术人员的指导下安装调试的。该区域主要用于工业机器人编程应用的实践教学。通过各种实用工作站的编程和调试培训，学生可以掌握各种应用方案的调试工作。生产示范区配有两台数控车床和一套工业机器人装卸工作站，可以完成产品生产的无人操作。配套的工业机器人装卸工作站由浙江瑞宏机器人有限公司捐赠，价值30万元，使整个培训中心与实际生产更加紧密结合。此外，在演示区生产的零件也由瑞虹公司提供和回收。通过该培训领域，学生可以学习如何使用与CNC机床配合的机器人完成简单零件的加工，并学习如何对机器人编程以与NC机床加工配合，以及机器人与机器人之间的通信。

2.“工业机器人教学培训中心”的建设

自“工业机器人应用培训中心”投入使用以来，在专业教学和培训中遇到了一些问题。最初，由于场地，资金，经验等各种原因，程序调试区域的学生人数与培训设备不成比例。六个工作站具有六个不同的应用程序。由于教师和管理人员的问题，不可能同时启动所有设备进行培训，而同时将8-10人分配給一个设备进行培训。除上述问题外，还存在一些问题，例如学生在实际操作之前没有经过模拟训练，他们对机器人不熟悉，容易造成危险。因此，有必要建设“工业机器人教学培训中心”。

从以上课程中吸取教训，对原始的“工业机器人应用培训中心”进行了优化，并在“工业机器人教学和培训中心”的布局和设备增加方面进行了补充。基本的机器人培训室配备有12套相同的培训设备，根据当前的小班教学方法，整合了码垛，装卸，平面轨道，空间轨道，简单组装等功能。可以实现两个人一组。培训室的设备由学校与浙江瑞宏机器人有限公司共同开发。微型机器人的培训室主要采用乐高教学系列。机器人模拟室主要用于学生接触实际机器培训之前的模拟培训。它配备了robotstudio和Keba离线模拟培训软件，并安装了Solidworks和其他机械工程软件，并与两个离线模拟软件配合进行了工作站的构建和其他培训操作。液压气动培训室主要用于培训学生，以了解机器人末端执行器和周围液压气动设备的工作原理。机器人制造室主要用于学校机器人制造者社区活动，以便对机器人感兴趣的学生有一个创建自己的机器人的活动基地。3D打印室是一个培训室，用于与机器人制造室合作创建各种特殊的小零件。 在创作室中，学生可以设计机器人所需的各种零件，通过3D打印制造它们，然后构建自己的机器人。

二、工业机器人培训中心社会服务

培训中心的建设，不仅用于学习和培训本校学生的专业技能和知识，而且还可以用于机器人知识的社会普及和对企业职工的培训。自培训中心投入使用以来，已经连续两年举办了“机器人科学普及活动日”。工业机器人培训中心计划分为五个主要区域，即基本机器人的abb区域，机器人制造商区域，机器人应用区域，VR集成区域和3D打印区域。参加活动日的中小学生可以参观并通过预先印制的旅行传单覆盖各个地区。下一个纪念章节是纪念品。最后，用收集到的五个印章交换一份小礼物。通过本次活动，中小学生对工业机器人的相关知识有了初步的了解，受到了各行各业的欢迎，活动规模也越来越大。同样，依靠培训中心的设施，可以进行社会培训。

三、结束语

工业机器人培训中心的应用在教学实践和科学研究的发展，教学方法和方法的改进以及教学模式的转变中起着非常重要的作用。它激发了学生的学习热情，锻炼了他们的实践能力和创新能力，并培养了团队合作精神。尤其是社会服务活动的发展已受到各界的好评。为了获得更大的收获，我们将继续探索和研究培训室的建设和应用。

参考文献：

[1]熊隽.工业机器人实训室的建设与研究[J].职业教育，2014（8）.