李俊 李俊洁 苗轲轲

【关键字】翻转课堂;内分泌教学;创新设计

【中图分类号】G434【文献标识码】B【文章编号】1002-8714（2020）05-0143-01

内分泌学作为内科学的一个重要分支，关于其教学的创新设计已经渐趋渗透到临床各学科之中。基于内分泌科学习中，学生对各类激素的分泌以及相互之间的关系概念不清等问题，使得教学创新设计改革势在必行。“翻转课堂”以新式教学方法入驻教学领域，内容形式与微课、慕课、微课制作云平台应用齐头并进，共同促进内分泌教学成效最大化。

1 “翻转课堂”概述

“翻转课堂”以讲授式为基础，是以创新式为手段的改革路径，弥合了传统医学教学中实习带教之间的“二位一体”单一教学场景。以颠覆式理念和方法，全局控制教学进程。教学目标上，通过长期培养学生阅读能力、自主学习能力、提出问题、分析问题和解决问题能力，顺利完成云课堂中的自学任务并提出有价值的问题。除此之外，还进一步探究了学生的实验能力、独立完成关于“尝试设计对照实验，探究某种激素功能”的教学目标。

2 基于翻转课堂的内分泌教学创新设计

内分泌教学创新设计中，运用“翻转课程”教学方式来实现课程教学中知识能力拓展、文化迁徙及其学生语言输入和输出平台建设目标的体现。具体表现在教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程、教学内容等方面。

2.1教学目标

通过“翻转课堂”临床教学路径，精准掌握人体内分泌腺的相关知识，包括特点、种类及其分泌激素类型;人体激素参与生命活动的调节中与神经调节的关系。……