颜笑还 刘杰

摘   要：“OTO云课堂”实质上是依托互联网技术，在日常教学过程中充分引入信息化教学手段的一种新型教学模式，“OTO云课堂”教育模式有利于提升教学效果。通过分析“OTO云课堂”和差异教学的基本概念和意义，从框架搭建、差异化调整、推进协作性学习等方面提出了利用“OTO云课堂”进行差异化教学的方法，旨在优化高职院校的教育手段，提升教育效果。

关键词：OTO云课堂  差异化教学  高职院校

中图分类号：G642                                  文献标识码：A                        文章编号：1674-098X（2020）06（a）-0234-02

Abstract： "OTO cloud classroom" is a good information-based teaching method. This article introduces the concept and meaning of "OTO Cloud Classroom". Application methods are proposed from the following aspects： framework construction， differentiated adjustment， and collaborative learning. The purpose of this article is to improve teaching effectiveness.

Key Words： OTO Cloud Classroom; Differentiated Teaching; Higher Vocational Colleges

“OTO”指的是“线上到线下”，该概念在2011年传入我国后就引发了学术界和实践界的广泛关注和讨论，其强调的是将线上内容有效实现线下化，或将线下内容线上化的过程。通过这种方式可以有效促进教育资源广泛、根据需要及时流动，这是一种新型的教育途径。“差异教学”一词在20世纪60年代被提出，其主要强调的是教育工作者在教学过程中要根据学生的个性化特点、知识获取需求进行教学工作，做到因材施教。差异化教学的过程中，教育工作者不再居于知识传授的主体地位，而转化为一种引导者身份。通过教育工作者的引导，不同学习需求和学习层次的学生都可以实现个性化的知识学习。差异化教育由于其理念上的先进性，从概念提出以后实现了充分的推广和应用。

1  “OTO云课堂”差异化教学活动的意义

1.1 可以有效推动教育模式改革

全球范围内，众多高等院校已经着手探讨是否可以利用信息技术和移动互联网技术推动学习教育活动的提质增效。……