文_王晓国

为缩小城乡差距，促进教育均衡发展，沅江市教育改革启动城乡学校联盟，每一所城区优质学校结盟一所农村学校，形成办学联盟，捆绑式评价。

沅江政通实验学校作为城区优质学校，与沅江市泗湖山镇中学结成办学联盟，两所学校的行管人员一一结对，实现办学理念互通，干部互访，管理互助；骨干老师教学共研，资源共享，携手共赢，取得突破性进展。

习近平总书记考察北京市八一学校时明确提出：“要优化教育资源配置，逐步缩小区域、城乡、校际差距。”《国务院关于深入推进义务教育均衡发展的意见》中指出：切实缩小校际差距，加快缩小城乡差距，努力缩小区域差距，办好每一所学校，促进每一个学生健康成长。

义务教育均衡发展是《中华人民共和国义务教育法》提出的要求，实现义务教育均衡是实现教育公平，让广大人民群众共享改革和发展成果的一种必然选择，“人人上好学”是当前人民群众对教育公平的强烈呼声。

多年来，各级政府和教育部门高度关注农村学校的建设和发展，投入了大量财力，不断改善农村学校办学条件，不断补充和优化教师队伍，不断调整学校布局。但随着我国城镇化建设的加速，农民工进城务工数量剧增，而老人与孩子大多留守乡村。

另外，农村居住地分散，教育点多面广，学校布局、学校规模受局限，交通相对欠便利，教师队伍难稳定，“招不进，留不住”现象严重。因此，农村优质生源流失严重，学生思想教育滞后，家校教育合力不足，师资队伍老化，学科结构性矛盾凸显等，导致农村教育教学质量相对落后。……