李斯蕾

摘要：高职院校在进行舞蹈教育教学的过程中，其中最重要的组成部分就是中国民间舞蹈，不仅能够提升舞蹈教学质量和效率，还能够促进学生的全面发展以及舞蹈素养水平的提升。将中国民族民间舞蹈与高职舞蹈教育教学相结合，能够帮助学生更好地实现提升舞蹈技巧的目标，从另一方面来，说有助于我国民间文化的传承与发展。本文首先对民族民间舞进行简单概述，然后探究中国民族民间舞蹈在高职院校舞蹈教育领域的重要作用。

关键词：中国民族民间舞;高职院校舞蹈教育教学;作用分析

中图分类号：G712;J70-4 文献标识码：A 文章编号：1005-5312（2020）18-0230-01

一、前言

对丁高职院校来说，其舞蹈教育教学的方式以向学生进行舞蹈理论教学，并且引导学生能够形成比较规范的舞蹈动作。也就说是在高职院校进行舞蹈教育教学的过程中，将理论结合实际，这样能够激发学生的学习兴趣，提升其进行舞蹈学习的积极性，进而提高舞蹈教学的质量和效率。中国民族民间舞蹈为我国传统文化的重要组成之一，也是我国最具有代表性的舞蹈种类，将其与高职院校的舞蹈教学相结合，能够发挥出积极作用，起到事半功倍的效果，促进学生在舞蹈领域的全面发展。

二、民族民间舞蹈概述

民族民间舞蹈主要来源丁人们的日常生活，在人们日常行为以及肢体语言的基础之上进行抽象化的改变，最终形成具有民族和地方特色的舞蹈类型。民族民间舞蹈也可以叫做土风舞、民族舞蹈以及国际民俗舞蹈等①。

民族民间舞蹈具有三个共同的特点，首先是自娱性，在专门舞蹈学者对其进行统一之前，民族民间舞蹈来源丁人们的日常生产生活，无论是在动作步法还是音乐旋律方面都是比较简单和精炼的，容易被广大人民群众所接受，其传承方式也是以彼此之间言传身教为主;其次是即兴性，不同丁其他类型的舞蹈，民族民间舞蹈的动作具有较弱的规范性，同时其可塑性较强，在步伐、动作以及韵律方面基本保持一致，根据统一旋律或节奏不同舞蹈者能够有着不同的即兴发挥;最后是稳定性，这是因为民族民间舞蹈本身来源于人们的生产生活之中，从一定程度上来说是在一定的范围之内进行传承和发展的，因此受到外界的影响较小，能够保持相对稳定的舞蹈风格特点。

三、中国民族民间舞蹈在高职院校舞蹈教育领域的作用

（一）充分激发学生的学习兴趣

现阶段，高职院校学生在进行舞蹈学习过程中缺乏耐心并且积极性缺失是主要需要解决的问题之一。对这一问题出现的原因进行分析，首先，舞蹈学习内容多且杂，学生要对其进行完全掌握是不可能在短时间之内实现这一目标的;其次，舞蹈教学过程比较无聊，其灵活性较低，课程内容的趣味性较弱。将民间木女足舞蹈引入到高职院校舞蹈教育教学领域，能够对目前的舞蹈教学内容和形式进行创新，让学生能够更直观真实地感受到舞蹈的魅力，增强课程的趣味性和灵活性，有助于学生提升舞蹈学习的兴趣，进而增强课堂的效率和质量。

（二）加强学生对舞蹈基本知识和能力的掌握

与其他学校舞蹈专业的学生相比，高职院校的学生舞蹈基础相对来说比较薄弱，对于较难的舞蹈类型和舞蹈动作来说很难实现完全掌握而民族民间舞蹈的动作比较简单，容易学习，高职院校的学生也能够很快熟悉并完全掌握。首先，学生在学习与民族民间舞蹈相关的组合内容过程中，也是对其他已经学习掌握的舞蹈动作的巩固，在韵律和节奏的影响下也能够提升自身对丁舞蹈动作的理解，通过不断地积累与练习，久而久之，学生也能够在基础动作练习的基础上不断提升舞蹈动作的难度;其次，因为民间民族舞蹈来源丁人们的日常行为和生活，因此借助民族民间舞蹈，学生能够实现自身情感的自如表达，提升学生对舞蹈情感和内容的把握，强化舞蹈所表达出来的情感②。

（三）提升学生理论应用于实践的能力

高职院校的舞蹈内容教学具有较强的理论性，相对来说对舞蹈的实践教学有所忽视。在此背景下，将民族民间舞蹈应用于高职院校的舞蹈教育教学之中，不仅能够提升学生的理论储备，还能够在一定程度上增强学生将多种舞蹈动作进行联合实践的能力。民族民间舞蹈比较简单，属于舞蹈训练的基础部分，在掌握民族民间舞蹈的基础之上在进行舞蹈内容的实践教学，能顾发挥事半功倍的作用。除此之外在民族民间舞蹈的基础上进行创新，还能够提升学生对于舞蹈的理解和表达能力，提高学生的综合素养。

四、结语

总而言之，在高职院校舞蹈领域教育教学的过程中，民族民间舞蹈是其重要的组成部分，不仅能够提升学生的基础能力水平，激發学生的学习兴趣和动力，还能够在一定程度上培养学生的创新能力，加强学生对舞蹈内容的理解和情感表达，实现学生的全面发展。

注释：

①土琳霭，浅析海南高职院校舞蹈教育对保护黎、苗民族舞蹈的问题及对策[J].音乐时空，2019（008）：138-139.

②张姝，马文艳，新课改下少数民族舞蹈文化在高职院校的探索路程[J].神州，2018（36）：77-78.