雷辉 曹礼荣 胡芳

摘 要 通过对高职医学生医德教育现状调查发现，现阶段医德教育主要存在重要性认识不足、缺乏科学的整体设计、教育途径欠缺、学生学习主动性不足等问题。运用PBL教学方式与医德教育结合的教学模式在《外科学》中讨论典型案例，增强学生医德意识，在情境中激发学习兴趣，既能帮助医学生掌握临床专业知识，同时也能让学生认识到医德医风的重要性。

关键词 PBL 医德教育 外科学教学

中图分类号：G420文献标识码：A

PBL教学是基于现实世界的以学生为中心的教育方式。它能发挥问题对学习过程的主导作用，调动学生学习的主动性和积极性。近年来医患矛盾不断，医学生专业知识学习和医德教育都具有重要作用，做好医德教育，不仅要在形式上有所转变、更要注重教育的实效性。本课题以临床医学专业课——《外科学》为基础，选择性部分章节病例中涉及到真实医疗纠纷、法律法规和思想品德等方面的案例，采用PBL教学方式进行学习。学生在自主学习和讨论的过程中不但能充分学习疾病专业知识，同时能够正确认识到医德教育的重要性，对以后的临床实习也能起到积极教育作用。

1高职院校医德教育现状

当前高职院校课程设置重在培养高职院校学生专业技术和操作技能。医德教育依托《医学伦理学》及思想道德修养等课程，主要以课堂讲授为主。存在授课形式单一、单纯理论说教、缺乏医德教育实例引导等问题。……