范波 陈雅翾 王鹏 蒋斌

摘 要 本文笔者采用文献资料、专家访谈、综合分析等方法对线上教育进行了初步研究，通过研究得出：线上教育的主要形式分为录播、直播以及双师课堂。线上教育存在学生上课专注度难以保证，授课的重难点难以精准匹配到每一个学生。线上直播课的效果取决于三个方面：一是老师的教学能力，二是学生的认真程度，三是硬件的发展情况。线上教育对教师的网络语言表达能力，组织能力和临时应变能力提出了更高要求。线上教育依附于网络，授课的实施和实施效果将受到硬件条件和授课环境的直接影响。

关键词 直播 录播 教育

中图分类号：G712文献标识码：A

0前言

前些年在线教育在中国的非一二线城市还十分罕见，基本都还是传统线下教育，而那些教育资源相对落后的地方的学生更加渴求接触到更好的教育，于是在线教育就逐渐登上了舞台。线上教育的主要形式大致分为录播、直播以及双师课堂。

1录播课

录播课主打的关键词是“名校”“名师”以及“乐学”。义务制教育阶段学生进入名校的依据主要是户口所在地，初中升入高中的依据主要是中考成绩。这二者无论哪一样都注定了绝大多数学生一生与名校名师无缘。可是向来不差钱的中国父母望子成龙望女成凤的热情不会因此就被浇灭。于是名校名师网课就应运而生。这些网课资源可以使身处异地的学子在自己方便的时间，以自己喜欢的节奏来接受名师的教诲，不懂的地方可以反复观看，甚至可以挑选对自己口味的老师，在一定程度上弥补了学生在传统课堂上的不足。……