沈玲燕

摘 要 小学低段儿童情绪表达、管理和控制能力培养在小学教学中至关重要。教师在教学过程中应通过各种途径引导学生认识到自己情绪问题，培养自我情绪管控的能力。经教学实践研究发现以游戏为媒介，通过游戏活动能够使学生认识和控制自己的情绪。对易怒、易激动的学生进行小组辅导，对内向、不善于表达的学生运用悄悄话、日记、绘画等方式进行个别辅导，因材施教，以此对低段年级儿童情绪管理进行干预，有利于儿童生活适应与心理之健康。

关键词 游戏辅导 小学低段 情绪管理

中图分类号：G619.2文献标识码：A

小学时代是人生中最无忧无虑的时期之一，也是情感、人格和人性发展的重要时期之一。但现在小学生中存在着易怒、冲动和胆怯等不容忽视的心理问题。但与学习问题相比，小学生的不良情绪通常更容易被人们所忽视。已有研究表明，小学低段是情绪管理最佳“起步”阶段，儿童在进入小学以后，在集体生活和独自学习活动的锻炼和影响下，控制和调节自己情绪的能力开始发展起来。因此，对低段孩子进行情绪辅导具有重要意义。

情绪管理即学生善于自我调节，对学习和生活中的矛盾和事件引起的反应能做相应的排解，以乐观的态度和幽默的情绪使学生及时缓解紧张的心理状态。基于小学生情绪变化的现实性，教师需采取直观、易操作和感受的具体活动策略，使学生能够理解且得到心理疏导。……