周珩

摘 要 随着社会的不断进步与发展，国家对于中职学校机械加工专业的需求越来越多，如何培养出具有更加熟练的机械加工人员，培养出具有高素质的人才，加强学生的创新创造能力，使中职学校的学生更加适应岗位的职业要求。本文通过对中职学校的机械加工专业项目的研究，对其课程开发进行探讨。

关键词 机械加工 项目课程开发

近几年，国家对于中职学校中的教师要求更高，并且引入了一下高质量的教师，为中职学校注入了一些新鲜的血液，也带来了一些新的挑战。对于中职学校机械加工专业的实践存在着一些问题，主要表現在学生的总体素质能力较差、学生的社会竞争能力较低。随着社会体系的完善，中职学校正在面临着严峻的问题，中职学校中的教师待遇较差，中职学校毕业学生的综合素质能力较低，中职学校的办学能力不够统一，中职学校的毕业学生不能够适应社会的发展等等。因此本文对机械加工专业项目课程开发与实施进行研究。

1中职学校机械加工专业项目课程开发过程

对于中职学校机械加工专业项目课程，需要明确中职学校课堂教学过程中主要内容进行一定程度的讲解，并且明确课程教学的目的，通过了解课堂教学内容的分析进行整体的掌握与调控，对于项目课程的设计需要进行一定程度得到分析，将项目课程中的每一节课程都需要进行严密的分析，对整个项目课程有一个整体的把握，并且明确项目课程的课程内容与课程目标，将每一个课程内容进行分解，对于每一知识点进行分析，知识点的讲解增加针对性的分析，对于具有紧密联系的知识点需要进行关联，设置项目活动方案，将每一个知识点与项目活动放啊整合在一起，将机械加工专业的理论知识与项目活动相互结合在一起，通过不同的设计进行不同方式的教学模式，以此来开展相应的课程设计方案。在进行机械加工专业项目课程开发的过程中，应该明确项目课程的活动目的，明确项目课程能够给学生带来的提升，增加学生的实践能力，增加学生的整体素质，并且项目课程的活动方案需要以学生能够适应社会的岗位要求为主要目标，并且也能对学生的能力有所增加，在进行项目课程设计的每一个环节应该明确突出机械加工专业学生的能力发展方向和理念，并且在进行设计的过程中需要明确根据时代的发展进行一定程度的改变，以此来满足社会的需求。此外，对于机械加工专业项目课程设计的环节需要对整体进行研究并且能够具有准确的定位于研究方向。对于机械加工专业的教师处于主体的地位，教师对于课程项目开发具有一定的需求。学生在进行机械加工专业项目课程设计后能够步入到社会的不同岗位，能够适应社会的发展，提高自身的能力。对于中职学校机械加工中的项目课程设计开发需要满足机械加工的需求，并且能够满足课程要求，对于机械加工专业的学生能够有所帮助。

中职学校机械加工专业的项目课程设计的开发需要满足学校的保障，项目设计的开发需要有学校的保障、经费的保障、制度的保障。学校需要建立机械加工专业的课程开发团队，需要由中职学校的校长进行领导，成立专家组，来负责课程设计、教学计划设计、教学模式设计等等。经费保障需要满足课程的分析、课程计划的设计、教材研发的需求。为了满足项目课程设计的有效实施，需要一定的制度进行保障，将项目课程开发纳入到学校制度当中，建立一系列项目课程开发的实施情况的沟通。

2中职学校机械加工专业项目课程实施过程

为了保证中职学校机械加工专业项目课程实施工作有效的进行，首先应该明确机械加工专业项目课程的实施方案满足要求，并且能够保证合理、有效的实施，教师对于项目课程的实施环节需要做到心中有数，能够完全掌握，教师对于机械加工专业项目的实施活动需要改善学生对于机械加工专业项目课程的学习兴趣，增加学生对于机械加工专业项目课程的主动性，加强中职学校对整个机械加工专业项目课程的实施过程赋予肯定的支持，中职学校需要给与一定的人力资源和物力资源，能够保证整个机械加工专业项目课程有效的实施，以至于能够保证整个机械加工专业项目课程实施更加规范和有效的实施。其次，对于中职学校的合作办学模式需要进行改进，加强对于学生的专业项目课程的掌握，提高学生的综合能力素质，通过中职学校的改进，对机械加工专业项目课程实施需要有效的把握，能够提升学生的工作能力。对于机械加工项目课程实施需要几方面的共同努力，需要多方面的配合，通过学校、教师、学生、实践单位共同配合，促进机械加工专业项目课程实施。实施过程中出现的问题需要及时解决。保障机械加工专业项目课程实施能够加强学生对机械加工的掌握，对未来工作有所帮助，能够加强自身的优势与工作能力，在进行求职的过程中，能够更加具有优势，企业单位更加愿意聘用这类的机械加工毕业生。

3中职学校机械加工专业项目课程开发与实施的应用

中职学校机械加工专业项目课程中最重要的一门课程是机械制图，机械制图是一门对于整个机械加工专业最具有实践性、理论性与基础性较强的科目，并且机械制图具有一定的系统性，并且还具有逻辑理论性质和一定的抽象性质。对于机械制图科目能够改善学生对于机械加工的理解，并且学生对于机械的掌握更加具体，并且能够提升学生的看图能力等，学生也能够掌握机械制图的能力，对于学生未来的工作有所帮助。在进行机械加工专业项目课程的过程中，中职学校的教师将学生的主动学习能力作为基础，并且充分发挥出学生的自主学习能力，改善学生对于机械制图的知识，掌握机械的具体尺寸和尺寸标注等问题。将机械加工专业项目课程的学习内容加入到学生的自主学习范围内，极大程度的加强学生主动学习能力。加强教师的评价能力和学生的评价能力，两者相互促进能够改善教师的教学水平和学生的学习能力，机械制图的设置能够加强学生的机械加工能力，并且能够满足自身的学习能力，改善对于机械的认识情况，清楚地了解到机械加工的具体方式与步骤。对于机械绘图的掌握可以改进中职学校学生对于机械加工的进一步认识，对于制图方面的问题能够及时改正，促进学生在工作岗位中的进步与发展，对于未来的工作起着良好的作用，因此加强机械加工项目课程设计能够促进学生掌握机械加工专业的课程知识，也对未来的工作起着辅助作用，更加能够适应工作要求。

4结论

综上所述，在中职学校开展机械加工专业项目课程的教学活动中，教师应该充分发挥自身的优势，促进项目课程的开发与实施，并且教师需要调动学生对于机械加工的热情，能够对机械加工更加感兴趣，提升学生对于机械加工的认识，增加学生的自主学习能力。教师需要掌握机械加工项目课程的教学内容，并且需要进行深入的研究与分析，教师对教学内容进行有效的掌握，并且对学生增加一定的引导，促进机械加工的发展。中职学校机械加工专业项目课程开发与实施能够帮助学生适应社会岗位的需求。

参考文献

[1] 林辉.中职学校机械加工专业项目课程开发与实施研究[J].创新创业理论研究与实践，2020，3（01）：76-77.

[2] 刘礼鸿.中职学校机械加工专业课项目课程开发与实践[J].现代职业教育，2017（29）：87.

[3] 马志军.中职学校机械加工专业项目课程开发与实施的研究[D].石家庄：河北师范大学，2013.

[4] 王行炳，肖艳，孙世灿等.中等职业学校模具设计与机械加工专业《机械制图》课程“项目探究”能力本位教学模式[J].科学咨询，2013（16）：124-126.

[5] 彭小伟.项目教学法在中职数控加工实训教学中的应用[J].速读（中旬），2019（09）：127.

[6] 杨帆."理实虚"融合的一体化教学模式探索与实践——以注塑模的拆卸与装配教学为例[J].职业，2020（03）：78-79.