陈卫红

学问学问，不仅在学，更在于问。那么，如何来问，特别是作为教师如何来提问，其实是很有讲究的。有效提问，不仅是一种技巧，更是一种艺术。在小学信息技术课堂上，往往存在着一定的误区，不少教师觉得信息技术教学更应该侧重于技能的传授，而不在于提问的表达。但在实际课堂教学过程中，对于如何提问，经常是不关注，或者不重视的。其实，提问之道，在于有效。

有效提问的课堂效果

有效提问为课堂氛围架金桥 小学信息技术一周只有一节课，导致教师对学生了解不够，学生对教师也不太熟悉，两者之间感情不深，自然学习效果也不会太好。对此，假如教师能在课堂上有效提问，那么就多了一条加深了解学生的途径。如开学第一課，教师就可以通过提问学生对信息技术学科的了解程度来加深与学生之间的感情，了解这个班级的学情与生情。无论是寒假还是暑假过后的第一节课，学生在经历了一个相对漫长的假期过后，往往对于旧知识一知半解，或者忘得差不多，导致新学期的第一节课不能很好地进入状态。这时，教师可以问问学生假期的生活，拉近与学生之间的距离，往往有助于学生更好地进入新学期的学习。

有效提问成为学生学习助推器 对于从小娇惯的许多孩子来说，学习是一件苦差事，学习主动性不强，内驱力不够，对于核心学科尚且如此，更不要说信息技术这个非核心学科。那么，教师如何来增强学生学习的内驱力呢？……