吴素丽

在小學阶段，语文的重要性不言而喻，而写作则是重中之重。写作可以帮助学生巩固基础知识，提高理解能力，还关乎学生的未来发展，将伴随学生一生。教师要重视写作教学，科学安排教学内容，尊重学生的学习主体地位，让学生遵从自己的本心写作，不要为了迎合教师和大众的口味写漂亮话、赞美话。

1.转变教学观念

教师要与时俱进，不断改进和完善教学思想，尊重学生的个性，激发写作兴趣，让学生由被动学习转变为主动学习，从而掌握更多的写作技巧，不断提高写作水平。传统的作文教学枯燥乏味，不能调动学生的学习热情，教师应从转变教学观念入手，科学安排教学内容，让学生观察生活，从生活中取材，将生活开辟成为学生的第二课堂。教师还可以关注学生的喜好，将多媒体引入课堂，让学生获得更形象和直观的感受，活跃课堂氛围，有助于提高学生写作积极性，养成良好的学习习惯，为今后的学习奠定基础。

2.加强写作指导

教师要鼓励学生不能一味地死读书，看到什么就直接记录下来，要融入想象，敢于创新，有自己的思考，积累的素材不能是干巴、冰冷的几句话，而是有思维的跳跃，更加活灵活现，方便写作时运用。有了素材，教师还要教授学生写作技能，以便灵活运用这些素材，开发和整合各类资源，建立自主学习的观念，不断更新知识库存，提高写作水平。例如，指导学生以“自然”为话题作文时，教师可以组织学生到公园中感受大自然的气息，认真观察公园中的小动物和花草树木，积累丰富的第一手素材，有效地将写作和生活结合，让学生的作文更真实和富有真情实感。

3.在生活中选材

随着新课改的实施，新的教学观念逐渐被广大教师接受，语文越来越受重视。语文是综合性很强的学科，而写作是语文教学中的重中之重，是学生的必修课，对于提升学生的文化素养，成为时代所需的创新复合型人才至关重要。但目前写作教学中仍存在一些问题，特别是陈旧的写作教学观念，对学生思维能力的发展产生了不良影响。由于作文教学有自身的特点，对培养学生的创新能力提出了很高的要求。很多教师没有意识到作文的重要性和价值，也没有注意培养学生的综合能力和核心素养，导致教学方法和教学观念不能满足新时代教育的要求，也不能满足社会对复合型人才的需求。教师可以运用生活中的实例，让学生掌握难以在教科书上学到的内容，这是传统教学无法比拟的，让教学更直观、有效、实际，有利于提高学生的写作水平，意义重大。

比如，指导学生以“亲爱的父亲”为话题写作时，要让学生观察父亲的日常生活，了解父亲的性格、习惯等，与父亲积极沟通，真正感受到父爱的伟大。学生通过观察，积累了丰富的素材，再融入真情实感，一篇感人至深的父爱作文便诞生了。

4.营造自由表达的氛围

学校在为国家和社会培养人才方面负有重要责任，写作涉及社会生活的方方面面，教师要认识到写作的重要性，为学生营造良好的写作氛围，让学生爱上写作，提高写作能力，为以后更好地发展奠定基础。教师要综合运用多种教学方法，为学生营造自由表达和写作的氛围，比如播放幻灯片、视频等，让学生形象直观地掌握要学习的内容，有效地激发学生作文的兴趣。仅看还不够，还要让学生大胆地说，以说促写。教师可以把学生分成几个小组，提出问题，让学生在组内讨论，畅所欲言，表达自己的观点，然后写成作文。

5.完善评价方式

作文的最后一个环节是评价，能让学生获得反馈，认识到自己作文的优缺点，有助于提高学生的写作能力。教师要以开放的态度评价学生的作文，肯定表扬为主，提出修改意见要注意语气和措辞，以免打击学生写作的积极性。

总之，在小学作文教学中，教师运用科学的教学方法，对提高学生的写作能力具有非常重要的作用。教师要耐心地发现学生的优点，不断创新教学方法，提高教学效率。教师还要为学生营造良好的写作氛围，让学生带着愉快的情绪学习写作，感受语文的魅力。因此，教师要不断完善教学方法，合理设计教学计划，努力为学生创建个性化的课堂，提高学生的写作能力。