唐汉杰

摘 要：作业设置是小学数学教学的重要环节，是了解学生学习历程，评价学生学习效果，激励学生学习兴趣的重要方式。在课程改革不断深入的今天，作为教师我们应该想学生所想，知学生所求，避免布置机械、重复、乏味、低效的数学作业，优化数学作业的设置，赋予数学作业生命的色彩，满足学生的不同需求和认知规律，充分调动学生完成数学作业的积极性，让他们在完成数学作业的过程中享受到学习数学、运用数学的快乐。

关键词：数学教学;作业设置

中图分类号：G623         文献标识码：A

《数学课程标准》中指出：“课后习题的选择与编排应突出层次性，可以设置巩固性练习、拓展性练习、探索性问题等多种层次。”我遵循这一指导思想，对如何布置数学作业这一策略进行了初步的探索，在保证学生基础知识、基本技能的获得与一定训练的同时，体现一定的弹性，满足学生不同的需求，使全体学生都得到相应的发展，让作业成为学生表现自我、超越自我的一个平台。

1设置发展性作业

现行课本上有不少可以培养学生发散思维的素材，我们要挖掘这些潜在因素，设计发展性作业，让学生发散思维，敢于标新立异，提出各种问题，大胆创新。内容既可以与教材内容相联系，也可以与学生生活相结合，还可以与社会活动接轨，形式要活泼，思路要开阔，留给学生自由驰骋的空间。如在教学平面图形、立体图形及其相关知识时，可根据年级不同设置不同层次的发展性作业。……