倪妍婷 陈熙静 莫莉 程跃

摘 要：本文通过笔者多年教学与实践经验总结，提出了 “科研与教学相融合”的教学模式，该模式在激发学生学习兴趣，强化所学的计算机工程应用知识在实际的科研和工业中的应用，具有“新工科”倡导的以学生为导向的工科教学理论意义和实际意义。

关键词：科教融合;计算机工程应用;机电类专业

中图分类号：G642         文献标识码：A

0引言

本论文基于成都大学现有的应用型人才培养类型，结合新一轮工科发展，配合学校新一轮本科人才培养方案修订工作，面向机电类专业，采用传统本科教学模式+特色本科教学模式，实现了探索人才培养模式的创新，涵盖了创新的教学体系、教学目标、内容、方法策略与成绩评定方法，同时可完成新的教学模式下课程体系教学内容设计改革、教学环节设计改革，建立起新的学生学习成果评价方法，并能够用该方法评价相关课程与教学环节教学目标的达成度。

目前，国内大部分高校计算机工程应用课程教学主要采用传统“三中心”教学模式，即：（1）以教师为中心：教师利用板书、语言等媒体工具作为教学的手段和方法单方面向学生传授知识，教师课堂讲授为主，学生自主学习为辅;（2）以教材为中心：教材的内容就是要传授的知识，大部分教师都是照本宣科，理论教学为主，实践教学为辅;（3）以课堂为中心：教师不断重复课本内容和已经安排好的实验，教室教学为主，实验室教学为辅。……