吴小燕

摘 要：教育部《中小学教师资格考试暂行办法》明确规定了教师资格证需要通过全国统一考试才能申请。教师资格证“国考”的考试内容以及难度都有所扩增，《保教知识与能力》以及面试对学生的教学能力提出了较高的要求。基于此背景，学前教育专业的教法类课程需要对教学模式、课程内容、课程评价以及课程目标等方面实施改革，以帮助学生成功通过国家资格考试，并且可以切实提升学生的教学能力。

关键词：教师资格证“国考”;学前教育专业;教法类课程改革

中图分类号：G642         文献标识码：A

学前教育专业的学生如果想成功通过“国考”，变成一名专业知识丰富以及师德优良的幼教人才，一定要具备很强的教育活动的设计以及开展能力。但是通过调查我们发现，大量学生的教学能力欠缺，难以很好地从事幼儿园的教学活动。这就需要对教法类课程实施改革，以有效顺应时代发展的要求。

1对学前教育专业的教法类课程实施改革的意义

在教师资格证“国考”的条件下，教育工作的改革获得了整体的深化，这也有效更新了学前教育专业的相关知识。当学前教育领域出现变化时，对幼师也提出了更严格的要求，需要其具备丰富的文化知识以及全面的专业能力。因此学前教育专业课程的教学方式一定要适应新形势发展的需求，才可以推动教学工作的成功开展。

2如何对学前教育专业的教法类课程进行改革

2.1确定课程内容以及课程定位