李军 韩凌云

摘 要：在线教学以其时空上的自由性，成为沟通师生教与学的一种选择，也是教育行业进行探索教学的新形势。线上授课的初次尝试也为教师带来了新的思考和挑战。网略课堂科技含量高、拥有自身的优势，却也存在一定的短板，本文通过线上实际教学与案例分析，针对线上设计类实践课程教学的利弊进行研究与探讨。

关键词：艺术设计;实践类课程;线上教学;教学感悟

中图分类号：G648         文献标识码：A

在“互联网+”的时代，合理有效地利用线上学习平台以及各种信息化教学工具，精心设计出课程所需的教学内容，使学生学有所获，确实需要“线上一分钟，线下十年功”的用心。网络的“隔空”教学，对实践辅导类课程教育工作者的考验尤其如此。

1实践类课程的特点

现代学校教学方式呈多样化，课堂教学、多媒体教学、示范教学、互动教学、远程线上教学等等。而笔者从事的设计艺术教学以传授学生设计思维和表现能力为目标，属于实践类课程，其中辅导在教学中占有较大比例。辅导即言传身教，是对某项技能类课程的补充性经验指导。是教师在一定的时间范围内给予学生关注、指导的学习过程，也是我国近千年教育或行业传徒授业的重要手段。辅导类课程的特殊性有利于师生沟通，了解学生情况、及时发现问题，有利于学生实践知识与技能的提升。辅导是艺术设计类课程教学的特色之一，根据不同的课程特点，一般可划分为理论部分和技能实践部分，在实践类课程中具有重要的作用和不可替代性，是实施分层教学，因材施教的重要手段，也是对理论教学的有益辅助和补充。……