韩小燕

《赵州桥》是统编语文三年级下册第三单元的一篇讲读课文。课文借助赵州桥“雄伟”“坚固”“美观”等特点的具体介绍，表现了我国古代劳动人民的智慧和才干。不难看出，“围绕特点、介绍事物”是本文的语言特质，也是学生必须了解并尝试运用的写作方法。为此，在引导学生正确流利地朗读课文的基础上，可聚焦赵州桥的特点，引导他们在朗读中感受，在介绍中内化，在迁移中运用，从而让文本特质内化为学生的言语能力。

一、畅谈名桥，激发阅读兴趣

在旅游、影视、书籍中，学生见识过不少的大桥，对桥的美观外形、巧妙设计已有一定的感受。为此，教学可由桥引出。1.同学们，在我国，有一座世界闻名的跨海大桥，它连接三座现代化的城市。大家知道这座桥的名字吗？（出示：港珠澳跨海大桥）这座桥给你怎样的印象？——自由表述，初知特点。2.你们还知道我国的哪些有名的大桥？你喜欢吗？为什么？——引导列举，简单叙述。这样引导，能让学生在对桥的列举和叙述中，把握桥的特点，为学习课文打下基础。

二、初读课文，感知桥的特点

在历数名桥及其特点后，教师可故意神秘地说：“你们知道吗？有一座桥，虽然经历了一千多年的风风雨雨，至今仍然骄傲地横跨在河面上，它就是——赵州桥（板书课题）。赵州桥是什么样子？有什么特点？为什么至今还安然无恙？请大家带着上面的问题，认真读读课文。”——自读课文，感知特点。自读课文后，可以分节指名朗读，并重点指导把课文第一、二两个自然段最后一句话读通顺。……