鲁道君 欧繁荣

摘 要：目前从体育与语言的关系上看，研究主要集中在激励性语言对体育运动效果的影响研究，从体育的功能上看主要集中在健身、娱乐、育德、社会的功能，而体育的益智功能研究较少，细化到体育运动对少儿语言能力提升的影响研究尚未检索出结果。本文尝试运用文献资料法、逻辑推理法，结合体育学、语言神经学等基本理论，探讨少儿时期进行科学、合理的体育训练，促进少儿语言学习能力提升的研究。

关键词：体育运动;少儿语言能力;体育与语言

一、引言

人的大脑，概括来说，有感知外界各种信息、控制运动、记忆、认知等五大方面的功能，孩子在6岁时条件反射的形成已比较稳定和巩固，7～8岁时，大脑皮质运动区神经细胞的分化，13～14岁时皮质抑制调节机制达到一定强度，分析综合能力明显提高，13岁以后，大脑发育基本定型。也因此我们可以看到大脑发育的关键时期在少儿时期。美国体育运动文化深厚，公民健身意识强烈，很多孩子在3～4岁，就会与家人做亲子体育游戏或者去专业机构学习体操或者游泳等。他们认为在少儿时期通过体育运动可以增进亲子关系、帮助孩子心理健康成长，同时也对大脑进行科学合理开发与利用，能更好地促进大脑发育，促进大脑更好的发挥其应有的功能。

二、体育运动对少儿大脑发育的影响

（一）体育运动促进大脑释放有益的生化物质

智力的发展需要以健康的身体和健全的神经系统为物质基础。……