汤旎 王义艺 范豫鲁

摘 要：近年来，国家连续出台了多项鼓励和支持企业创业创新的政策，大力推进“大众创业、万众创新”强国之策。但当前高校在创业教育目标、层次、内容、方式等方面模糊趋同，没有结合地域、学校和学生实际，因材因地施教。从微经济视角积极构建良好的社会创业环境，完善学校微创业教育，搭建微创业实践平台，从而有效培养大学生微创业能力是开展好双创教育的强力抓手，将科技成果有效转化。

关键词：创业能力;技能型学生组织;科技成果;创业教育;创新创业

一、引言

2014年教育部发布《关于做好2015年全国普通高等学校毕业生就业创业工作的通知》，要求各高校要将创新创业教育贯穿人才培养的全过程，提出要建立弹性学制，允许在校学生休学创业。2015年全国人大会上，李克强总理在政府工作报告中将大众创业、万众创新列为我国经济增长的“双引擎”之一。2015年3月11日，国务院办公厅印发《关于发展众创空间推进大众创新创业的指导意见》，其中明确提出鼓励科技人员和大学生创业。至今三年来，国家相继出台了《国务院办公厅关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》《国务院办公厅关于建设大众创业万众创新示范基地的实施意见》等政策，大大促进了我国创新创业教育的蓬勃发展。成都航院汽车工程学院搭建创新思维与实践设计相结合的创新创业实践平台。以学风建设为基础，科创工作为突破，坚持以理论+实践相结合的探究模式，激发学生学习动力，增强学生的学习能力，提升学生创新创业能力。……