康长娟

(信阳市中心医院 儿科，河南 信阳 464000)

注意缺陷多动障碍是指发生于儿童时期，表现为活动过多、注意力不集中、学习困难、情绪不稳定的一种综合征。据统计，我国注意缺陷多动障碍发病率为5.7%[1]。儿童注意缺陷多动障碍在学龄前及学龄期症状表现最为明显，严重影响学习及日常生活，且超过半数患儿症状可持续至青春期。研究指出，在药物治疗的基础上，辅以心理疏导、行为矫正等措施，可有效促进注意缺陷多动障碍患儿症状改善[2]。同时，家属是患儿的监护人及主要照顾者，在注意缺陷多动障碍患儿症状改善中发挥重要作用。本研究选取72例注意缺陷多动障碍患儿，分析亲情参与式护理模式对其适应行为及智力水平的影响。

1 资料与方法

1.1 一般资料选取信阳市中心医院2018年6月至2019年6月收治的72例注意缺陷多动障碍患儿，根据入院顺序分为对照组和观察组，各36例。对照组：男21例，女15例；年龄为6～12岁，平均(8.93±1.25)岁；病程为3个月～3 a，平均(1.47±0.43)a。观察组：男22例，女14例；年龄为6～12岁，平均(9.05±1.31)岁；病程为3个月～3 a，平均(1.52±0.47)a。两组一般资料比较，差异无统计学意义(均P>0.05)。本研究经信阳市中心医院医学伦理委员会审核批准。

1.2 选取标准纳入标准：(1)符合诊断标准[3]；(2)存在明显情绪易激动、学习困难、注意力不集中等症状；(3)家属签署知情同意书。排除标准：(1)中枢神经系统疾病；(2)智力低下；(3)癫痫；(4)抽动症；(5)视听觉异常；(6)广泛性发育障碍。

1.3 护理方法

1.3.1对照组 接受常规护理。讲解小儿注意缺陷多动障碍病因、临床表现、治疗等知识，提高家属认识，并嘱家属多给予患儿关怀和鼓励。