文 戴红娟

一场突如其来的疫情让我们度过了一个漫长而难忘的寒假，随着“停课不停学”号角的吹响，我园教师积极承担了无锡市梁溪区幼儿园快乐游戏资源库中运动游戏的设计任务，为“宅家宝贝”的健康生活支招。受家庭运动场地及运动器材的局限，我园教师精心设计了一系列简单易行、有趣好玩的室内亲子运动游戏。地垫、餐椅、毛绒玩具、鞋子、水盆……成了幼儿和家长的运动道具，为枯燥的居家生活增添了欢乐和活力。

教育与生活，两者密不可分。我国著名教育家陶行知先生创造性地提出了“社会即学校”“生活即教育”的生活教育理论。他主张教育和生活是统一的，教育存在于生活之中，教育必须和生活结合才能发挥更大的作用。作为一所以体育为特色的幼儿园，我园在贯彻落实《3～6 岁儿童学习与发展指南》（下文简称《指南》）精神的实践中充分认识到：生活化教育是学前教育改革的必然方向，幼儿健康运动与生活教育的有机融合成为我们深入思考的话题。在居家隔离的日子里，我们深切地感受到生活化材料在幼儿体育活动应用中的重要意义和独特价值。基于此，我园以“生活化材料”为显性载体，申报了无锡市“十三五”教育科学规划课题《生活化材料在幼儿园体育活动中应用的实践研究》。我们试图研究生活化材料在幼儿体育活动中的应用方法，进一步丰富幼儿的体育活动资源，为幼儿创造更多的运动机会。

一、对幼儿园体育活动中生活化材料的认识

生活化材料一般为生活用品和自然材料。