文 缪丽娅

游戏化创意版画教学是以大班幼儿的能力水平和兴趣需求为基础，通过儿歌、情境、角色扮演等游戏方式，设计出适合大班幼儿的游戏化版画创作活动。游戏化的课程设计，可以使版画活动的过程具有较强的趣味性。在大班幼儿游戏化创意版画教学中，我们着力追求版画材料的生活化、版画内容的趣味化、环境创设的游戏化，通过多种游戏方式进行版画创作教学，引导幼儿循序渐进地学习版画的基本知识和工具材料的使用方法，培养幼儿合作与交往的能力，感知版画创作的乐趣。

一、版画活动材料生活化——科学合理投放是关键

（一）材料种类丰富，创设开放的环境

在大班幼儿刚接触版画时，为了激发他们的创作兴趣，我们在版画区投放了一些拓印工具。材料投放几天后，有的幼儿就失去了兴趣，于是我们继续投放了吹塑纸、木刻笔、磨拓、滚轮、水粉等材料，但是，在幼儿进行操作的过程中，我们发现很多材料在使用中出现了问题：吹塑纸太薄，容易被木刻笔划破；水粉颜料的干湿度难以把控，当水加入过多时，在吹塑板上无法上色；当颜料较干时，纸会黏在吹塑版上。通过讨论我们又投放了油墨，幼儿自主尝试后提高了版画创作的成功率，大大激发了制作版画的兴趣。

若教师只投放单一种类的材料，幼儿很快就会感到乏味与无趣，无法激发他们持久的兴趣。为此，我们尝试投放不同种类的版画材料，除了投放一些……