摘要：近年来，社会经济不断发展，各大企业都在大力引进人才。基于此社会现象，我国绝大多数高职院校都采用了校企结合的办学模式，以期培养出更优秀的、满足市场需要的人才。校企结合的办学模式依赖于企业和校园，只有二者结合的更为紧密才能更好地发挥出作用，促进校企办学模式的良好发展。本文将重点讨论如何在校企深度融合下进行高职院校教学管理工作的创新。

关键词：校企;深度融合;高职院校;教学管理创新

校企合作不仅可以为企业培养出所需要的应用型人才，更深的意义在于可以让学生把在校园内学到的技能运用到企业工作之中，让高职院校不再与实际就业脱离，做到真正意义上的优势互补和资源共享，从而促进教育事业的进一步发展，培养出高质量人才，服务社会。

一、校企深度融合下高职院校管理的意义

1.探索高职院校的教学管理模式

人们说的校企深度融合，实际上就是学校和企业二者合作的教学模式。目前，我国的教育行业竞争十分激烈，高职院校担负着培养综合型人才的重任，与企业之间开展合作，不仅可以进行针对性的人才训练，还可以保障学生的就业，缓解学生就业难的问题，是企业、学校、学生三者共同获利的行为。从更深的角度来看，校企合作的办学模式顺应时代的发展潮流，契合当下社会的教育事业发展新思路[1]。

2.探索新的教学機制，提倡现代学徒制

校企合作的态势下，高职院校与企业间互相影响。高职院校若想与企业进行有效地合作机制建设，就要将企业的实际需求作为人才培养的出发点，可以适当推行“订单”培养。因为高职院校在校企合作中担任着培养学生的主要任务，因此在其他方面企业就可以多贡献一份力量，例如培养“订单”学生的过程中，企业可以进行提供一部分资金，如在培养学生的过程中产生的场地费用等，以期获得更好的效果。当然企业并不吃亏，可以享有优先录取高职院校毕业生的权利。另一方面来讲现代学徒制则改变了以往的学校集中学习，之后集中社会实习的传统模式，让学生以企业员工方式边学习边实践，平时在完成学校任务后就能够及时到企业锻炼实习，亲自获得师傅的指导。充分利用了学习时间和企业资源，促进了学生自身水平的提高，并减少了就业担忧。

二、如何在校企深度融合下强化高职院校教学管理工作力度

1.改革创新高职院校的教学管理模式

校企合作对学校和企业来说都是有利的，学校可以提高毕业生就业率，提升学校地位，争取获得更多的生源;企业则可以留住人才，促进自身发展。既然合作式双赢，那么在人才的培养过程中就应该双向出力。企业参与其中，可以更清楚地根据企业岗位实际需要制定人才培养方案，让人才培养目标变得更加具有针对性[2]。当然学校的眼光要长远一些，以社会大背景为参考，根植于社会发展，社会发展需要什么人才，学校就大力培养什么人才，保持一致性，努力培养一批符合社会发展，满足企业需求的优质人才。

2.将校企合作当作常态，进一步细化教学管理模式

（1）企业管理与教学管理精细化

校企合作的过程中，高职院校必须将合作企业的体制模式融入、渗透到日常教学中。在日常的教学中，可以有目的的进行企业的文化渗透，管理模式的讲授等。例如，还可以安排学生去企业内部进行实习，当然前提肯定是让学生充分了解公司的运作模式，熟悉实习的任务，然后安排学生进行实训，从而检测学生的适应能力和专业知识的运用能力，看学生是否能够胜任工作。此外还可以从学生的表现中窥见学校教学模式的不足，加以改进。

（2）实习管理精细化

实习是检测一个学生的工作能力最好的方式，毕竟企业所需要的是可以从容淡定的解决工作问题、完成工作任务的人才，而不是空有一肚子知识的理论者。通过实习，还可以检测出很多问题，高职院校可以把这些问题收纳、整体，将实习生身上的共同问题进行分析、讲解，给日后的实习生进行重点强调，降低类似错误的发生概率。例如，高职院校可以跟企业合作，制定合理的实习目标，让学生不断巩固原有的知识技能，并学习到新的知识技能，深化实习内容，完善实习模式。

3.确保校企合作的时效性，增强高职院校的管理力度

对进行高职学生进行培养时，学校要特别注重校企合作办学模式的时效工作。制定合理的制度，强化教学过程中的管理工作力度，以期校企合作的办学模式取得更好的效果。

4.加强高校、企业间的交流、沟通

校企合作的前提是双方必须保持良好的沟通，只有双方关系和谐、沟通及时，高职院校才能更加清楚企业的需求，培养出契合企业发展需要的人才。企业也更能清楚的了解到学校的教育模式和状况，进行监督，还可以从企业内部派出优秀的人才给学生进行专业指导，提高学生知识技能的同时还可以增加学生对企业的好感度，让学生渴望进入企业。此外，学校和企业可以各自挑选优秀人才，共同制定一套完善的人才培养方略，将人才培养模式进一步规范化，建立人才技能标准，以便培养出更多的优秀人才，促进彼此之间的双赢。

结语

总而言之，校企合作式的办学模式已经逐渐成为当今现代教育模式的新的发展态势。校企合作的办学模式打破了传统高职院校教育教学模式的呆板、与社会脱节的问题，更加贴合社会的发展，可以满足学生对今后求职的需求，能够有效的促进高职学生就业。但是，应该注意到校企合作办学模式目前处于起步阶段，还不够成熟，其中存在着诸多问题需要改善，对此需要企业和高职院校的进一步探讨研究，让校企合作获得更大的成功。

参考文献：

[1]陆静.新形势下高职教学管理工作的特点及其队伍素质要求[J].现代盐化工，2019，46（01）：101-102.

[2]冯立元.校企深度融合下高职院校教学质量监控体系的建设研究[J].教育现代化，2017，4（41）：329-330+370.

作者简介：

朱毅（1966年—），男，汉族，四川人，硕士，助理工程师，广州现代信息工程职业技术学院经济与管理学院，研究方向：工商企业管理。