张志先

高考作文，因分值高达60分（上海、江苏为70分），而独享“天下第一题”的美誉。作为一道开放度非常高的试题，没有所谓的标准答案，但足以牵动着众多人的神经，可谓“爱也是它，恨也是它，魂牵梦萦还是它”。

又是一年高考季，此刻高三的同学正在努力拼搏。其实做任何事情都要讲究一些策略与方法，高考作文备考也不例外。

一、审题不可出现偏差

在高考作文中，审题非常关键，一旦出现偏差，就会前功尽弃。对于时下常考的材料作文，我们须把握两个基本审题原则。一是整体性原则，要从材料的整体着眼，不能纠缠局部的细节，否则很有可能出现偏题现象;二是多向性原则，一般来说，材料作文中材料所蕴含的观点并不唯一，从不同的角度可以得出不同的结论，因此我们要学会多角度审视材料。当然，在众多观点中我们要有所取舍。

在具体写作中，我们要特别注意两点：一要细读材料，全面把握材料的核心信息及重点，因此我们在读材料时不应匆匆“扫描”，而应逐字逐句地抓住材料的中心意思。尤其要抓住材料中的关键词句，因为关键词句往往就是命题者下达指令的最主要载体。把握住这些关键词句，也就掌握了准确理解题意的钥匙。反之，就会造成审题上的失误;二要借助提示语，作文中的背景材料或提示语，不仅是对作文题目做解释说明，更是引导学生扩展思维、深入思考的“楔子”，因此，考生一定要好好地阅读出题者精心设计的提示语。作文审题要符合题意，就要对试题展现的各个组成部分做准确、全面的审读和理解，不折不扣地按要求作文。哪一项审读漏了，理解错了，都可能差之毫厘，失之千里。

二、立意誤区应对策略

我们先来看高考作文立意误区主要有哪些？一是泛泛而谈，不能由表及里，由果推因;二是人云亦云，老生常谈，毫无新意;三是犹疑散漫，文意散漫，游离中心;四是格调低沉，情调低俗，偏激固执。

在具体写作中，我们应把握以下四点：一是方向要正确。立意要符合客观事物的本质和规律，表达出来的思想观点和感情要积极向上。立意要与国家社会倡导的公德相一致，要与当前的时代精神相一致，决不能表现一些厌世消极的思想;二是情感要鲜明。文章中的情感指向要明确，该批判的批判，该歌颂的歌颂，最好不要出现那些让读者都想不透的模棱两可的情感倾向。我们的感情表达真实可信才会感人，才会打动人;三是思考要深刻。思考的深刻，需要我们对眼前的事物作仔细深入的思考，找到事物的内在联系。深入的思考也不能随意引申，更不能无原则地拔高和升华。它必须结合生活实际，要具体、真实、可靠，揭示问题产生的原因，分析社会根源和思想根源，总结规律，寻找解决问题的方法;四是思维要创新。要克服以往的思维定式，打破常规去思考、分析，找到我们独特的见解。但是，创新绝不是漫无边际的胡思乱想，胡编乱造，它必须符合客观事物的本质特征和一般规律。

三、精心选材亮点频现

在高考考场中，选材主要存在以下问题：一是投机取巧，套用时文。有的同学心存侥幸，套用现成的故事，还有的同学直接抄袭、套用以前的高考作文及时下流行的时文，这样得分都很低;二是内容幼稚，气度狭小。有些高中生作文，叙事像小学生写的，缺乏必要的思想深度，像“司马迁爷爷”“雷锋叔叔”这样的字眼频频出现;三是选材雷同，了无新意。一些老掉牙的素材轮番登场：史铁生、霍金、张海迪等摇着轮椅唱着生活的歌谣;海伦·凯勒、贝多芬、邰丽华等摸着盲文、打着哑语诉说着人生的执着与永恒;司马迁遭受难以启齿的侮辱却被众多学子反复地咀嚼。这样的写作，让人乏味。

那我们如何选材打造亮点呢？一是注重概括，例证分析。写作时可以概括时文，作为写议论文的例证，但不能全文主体套用现成的故事，只在首尾加上一点扣题的话，更不能原封不动地照抄;二是多多思考，见解独立。一个高中生，应该对社会、人生有比较深刻的理性思考和独立见解，要坚决克服低幼化的写作倾向;三是丰富材料，做到“三备”。备思想，首先是要学好中学各门功课，各门功课的基本理论体现了辩证唯物主义和历史唯物主义的思想，是我们认识世界的最基本的观点;其次是关心社会生活和时事政治，正确认识当代社会的一些热点、焦点问题。备知识，可与备思想结合起来进行。注意阅读思想性、文化性较强的报刊，还可进行搜集、分析事例的训练。通过课外阅读每周搜集三至五个事例，列出每个事例可用来阐明的一种或多种观点。备生活，这有多种途径，如注意观察周围的人、事、物，积极参加社会实践活动，与同学、亲友交往等。

四、文体不限并非不要文体

文体不限，其实是高考写作不限于一种文体，也就是说我们有选择文体的自由，但不是不要文体。当你选定了一种文体时，还得按照这种文体的特点来谋篇布局进行写作。

文体是构思的基本依托，离开了具体文体，立意、布局、选材等均无从谈起。有的同学观察能力强，叙述功底强，不妨将生活中精彩的片段撷取出来写成一篇生动感人的记叙文;有的同学逻辑思维能力强，擅长推理，不妨写成一篇理据充分的议论文;有的同学感情细腻丰富，语言优美生动，不妨写成一篇抒情的散文。只要发挥自己的特长，作文会出色的。我们从现在开始就应该增强“文体意识”，熟悉“文体规则”，积累“文体范本”，写出具有“文体感”的文章来。

五、网络用语慎用或不用

有些同学喜欢用网络用语，时不时地在作文里冒出一句，认为自己很时尚，但这其实可能是一种浮躁的心理表现。因为很多时候，流行语是深度思考的大敌，一部分网络流行语，会让人显得幼稚。比如下面两条网络用语，你能看得懂吗？

第一条，1切斗4幻j，↓b倒挖d;第二条，3Q得Orz。

第一条的意思是，一切都是幻觉，吓不倒我的;第二条的意思是感谢得五体投地，3Q=thank you，Orz=跪拜在地，O是脑袋，r是身子，z是弯曲的腿。怎么样，够难的吧！

将非正式的网络词汇用于严肃的高考之中，在专家看来，为时尚早，特别是一些怪异的网络用语。一方面，在现阶段中，网络新造词的使用频率、使用范围还没有传统书面词汇那么高。另一方面，它的存在时间没有传统书面词汇那么长，缺乏历史的积淀，也缺乏时间的考验。如果允许考生在高考作文中使用网络词语，就会干扰正常的教学秩序，还会破坏汉语言的纯洁性，割裂汉语言几千年来形成的发展演变传统。

六、高考作文入题“六忌”

一忌陈词老套。有的文章开头总是从形势写起，言必称“在××的领导下，在××的支持和关怀下，在××的帮助下”;有的文章开头总是“太阳”“月亮”，“光阴似箭、日月如梭”，这些调子老唱，这些套路老用，就成了令人生厭的陈词老套了。

二忌故弄玄虚。有些文章开头，故意兜圈子，有意让人琢磨不透，不愿将意思直截了当地写出来。仿佛这就是文章新颖巧妙的所在。其实这种故弄玄虚的做法，恰恰是写作的弊病。

三忌开头突然。有些文章开头，缺乏应有的交代，让人不知所云。如写读后感，有的文章在不作任何交代的情况下就开始“感”起来了。写材料作文一开头就说“读了这个材料我有深刻的体会”，材料内容只字不提就这样写，太突然了。

四忌凭空抒情。有的文章的开头，不管与中心、主题有无关系，议论还没有展开，问题还没有说清，就“啊”“呀”不断，感慨万端。这种凭空抒情，只能叫无病呻吟。

五忌绕圈子。有的文章开头，不管中心需不需要，不着边际，空发议论，下笔千言，离题万里，绕了好大个圈子，才说到正题上来。

六忌盲目引用。引用应根据主题、中心的需要，盲目引用应尽量避免。特别是材料作文，提供的材料如果很长，要是一开头就不加选择地大量引用，或全盘搬用，必然重点不明，主旨不清，文字不精，陷于盲目性，而且下文再谈到它，必然还会重复，所以引用应有所取舍和选择。

七、标点符号使用要规范

高考作文考点中明确规定，高考作文要“标点正确”。标点正确主要指使用标点符号规范、准确。有些标点不宜在行首使用，如句中、句末的点号;有的标点不能在一行之尾使用，如引号、括号、书名号的前半部分;有些标点不能兼跨两行，如省略号、破折号等。准确使用标点是要求按标点符号自身的功能使用。评分标准规定每错1个字扣1分，实际上，那些错字连篇、字迹难辨、标点错乱的作文，往往得不到原本应该得到的分数。标点切忌随手一点，句读不分或一逗到底，更不能都点成圆点。

标点符号在方格稿纸上的书写格式如下：句号、问号、叹号、逗号、顿号、分号和冒号都占一个字的位置，放在句末的右下角。这7种符号通常不能放在一行的开头，因为这些符号表示语气的停顿，应该紧跟在一句话的末尾。如果一行的最后的一个格正好被文字占用了，那么这个标点就必须点标在紧靠文字的右下角。

引号、括号、书名号的前一半和后一半都各占一个字的位置，它们的前一半可以放在一行的开头，但不出现在一行的末尾，后一半不出现在一行的开头。破折号和省略号都占两个字的位置，可以放在一行的开头，也可以放在一行的末尾，但不可以把一个符号分成两段。连接号和间隔号一般占一个字的位置。着重号和专名号标在字的下边。

八、行款格式有讲究

标题写在文章第一行居中位置，左右两侧尽量相等，如果有副标题要加破折号。一字一格，开头空两格提行。段落大小及数量要适中。一篇不少于800字的文章，分四五段为宜。写书信类、实用类文体，要特别注意其固定的行文格式。行文过程中要有统一的、有层次的序号。一般说，首层序号用一、二、三;第二层次序号用（一）、（二）、（三）;第三层次序号用1、2、3;第四层次序号用（1）（2）（3）。