冯秀彬

运用多媒体技术辅助教学，能使学生获得图文并茂、视听一体的交互式集成信息。它改变了单一的学习方式，激发了学生的学习兴趣，能使学生主动及时地获取信息，与教师形成互动，提高课堂教学效率。多媒体在化学教学中的不可取代性，主要体现在对微观世界的认识和化学实验教学上。

化学研究的对象是自然界形形色色的物质，既包含肉眼能够看到的物质，又包含肉眼甚至电子显微镜也看不到的微观粒子，像分子、原子、电子、原子核等。对这些微观粒子的微观结构、微观变化的认识是学好化学的关键。这就需要借助Flash等动画软件演示微粒运动变化的过程。例如，在《原电池》教学中，教师可以利用Flash等动画软件制作的“Cu—Zn—稀硫酸”原电池工作示意图，让学生清楚地看到正负两极材料得失电子，以及在原电池内部电解质溶液中阴阳离子的移动情况，这样学生会印象深刻，更重要的是突出了教学重点，便于他们牢固掌握原电池的原理。动画模拟的运用，还能把学生学习化学时需要的抽象思维转化为容易接受的形象思维，降低了学习难度。

在化学实验中，某些操作会造成危险后果，一般教师只讲不应该这么做，以及这样做的危害，但学生很少能亲眼目睹。如果把这些危害后果制成多媒体课件，让学生直观感受到，就会在实验中有效避免操作失误。如吹灭酒精灯、排水法收集氧气先撤酒精灯再抽导管、氢气还原氧化铜时……