魏会平

语文是一门非常实用的学科，它对每个人的学习和日常生活都有重要意义。学好语文不仅仅要提高考试成绩，更重要的是提高自身的文学素养及语言表达能力等。语文教师要特别注意和学生进行有效互动，帮助学生获得语文能力。

当前的语文教学模式大多是“师教生学”，但是教师必须清楚，学生才是课堂的主体，教师扮演的是知识传授者、引导者的角色。一个语文教师不仅要将教材内容教给学生，让学生完成课后练习题，还要带学生走入作者丰富的情感世界。语文不存在标准答案，我们所要得到的答案便是自己理解到的文章情感、思想内涵等。这个答案要在有效互动中获得。

古人云：“君子之学必好问。问与学，相辅而行者也。非学无以致疑，非问无以广识。”在师生互动中，教师的问与学生的学是密不可分的。

《礼记》中说：“善问者，如攻坚木，先其易者，后其节目。”教师要成为善问者。有的教师提问千篇一律，每学一篇文章都会问学生：“你认为这篇文章表达了作者怎样的思想感情？”这会导致学生失去互动兴趣，不愿意回答。如果教师换一种方式提问，如：“文中的那个人如果是你，你会怎么做？”便可引导学生进入课文情境，发挥自己的想象力，积极思考。因为每个学生的经历不同、想法不同，这样的问题会使学生结合自身特点，合理发挥想象，积极思考，从而提出各种带有个性色彩的答案。当学生的思维被激活后，师生间的互动就可以走向深入。……