刘东坡

培养学生健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文教学的重要任务之一。在语文教学中渗透美育理念，坚持以美育人、以文化人，有利于提高学生的审美素养和人文素养。

一、注重文本阅读，感受情景之美

要让学生感受文本的美，就要通过“读”来调动学生的感官体验，使学生在语言的品味中感受课文各种形式的美，进入美的意境。读的形式多种多样，有教师范读、学生默读、齐读、分角色读、指名读等。要根据不同的文体，围绕审美目标，在各个教学环节上施以不同的阅读方式。特别要重视朗读。朗读，可以创设情境、营造气氛，让学生身临其境，从整体上把握文章的脉络与灵魂。

二、展开想象翅膀，感悟自然之美

自然之美以其可感的形象，最能激发青少年的审美兴趣。在语文教学中，教师要注意引导学生认真阅读，结合自己的经验，去理解和想象文本中描绘的景观，体会日月星辰、山川河流的壮丽雄浑，感受茂林修竹、绿草鲜花的生机勃发，让学生在美的体验中，激发起对祖国河山的爱，激发出创造美好生活的热情，提高其发现美、感受美的能力。

三、利用技术手段，展现形象之美

教师善于利用图形、动画、影像、声音等多种信息技术手段，不仅有助于提高教学效率，还能够发挥美育的功能，直观形象地展现课文的形象美、意境美和语言美，激发美的情趣，拨动美的心弦，使学生潜移默化地受到美的熏陶。

作为新时代的教师，我们需要不断学习现代教学理念，熟练掌握多种信息化教学手段，努力挖掘语文教材中富含的美育因素，让学生在感受美、鉴赏美、创造美的体验过程中逐步提高审美能力。……