翟翠敏

古诗《秋夜将晓出篱门迎凉有感》《闻官军收复河南河北》是部编语文教材五年级下册《古诗三首》中的两首，作者一为陆游、一为杜甫。中国诗词，缘情言志，两首古诗皆感情充沛、意味深长。《秋夜将晓出篱门迎凉有感》的“泪尽”和《闻官军收复河南河北》的“涕泪”，无疑是诗人情感的直接流露，此中蕴含着诗人一腔浓浓的家国情、一片拳拳的怜民意，是“志”的抒发，虽一悲一喜，但都展现了诗人心系苍生的情怀。

“泪”作为这两首古诗共有的核心意象，展示了浓浓的家国情怀。教师可以引领学生循“泪”而入意境，从而感受诗的境界，与诗人共享一段深情，获得言和意的真切体验。

一、循“泪”入诗，初感诗中情

教起于学，教师的教要缘于学生学的基础。五年级的学生已有一定的古诗学习经验，教师不用再不厌其烦地去讲如何读好古诗、如何理解诗意。教师要从高度和厚度上把握教学走向，设计出关键的导向问题，引领学生探究分析，培养其综合学习素养。

我们首先从整合的角度看这两首古诗。

1.整体感知

这两首诗有什么相同之处？看似简单的一个问题，却是对两首诗整体上的解读。学生的探究是开放而多元的，从诗人年龄、时代背景、诗中景物……各个层面都能解读到相同点。这不仅能让教师对学生的知识储备有所了解，而且能随机补充资料，形成一个广阔而宏大的史实背景，从而帮助学生把握诗歌的情绪基调，营造深层的解读期待。

2.聚焦“泪”点

诗中的“泪”是谁人之泪，为何而流，诗人表达的情感是一样的吗？