马瑞军

在传统的语文教学模式中，教师讲课一般按照教学大纲和教材安排进行，缺乏对教材的深入解读以及对学生接受能力的考虑，易导致学生的语文成绩和语言表达能力流于平平。

要想从根本上提升语文学科水平，首先就要转变教学观念，让学生成为学习的主体。我认为语文课必须让学生“动”起来，自己读，自己想。毕竟，“书读百遍，其义自见”。

学校语文教研组经过集体研讨，认为要改革语文教学、扩充学生的知识面，课堂是关键。在缺乏更丰富的教学资源的情况下，让课堂更有效，让学生主动去学习，是我们当下能做的事情。教师可以延伸课文内容，增加自身知识储备，还可以适当增加一些课外活动，以提升学生的综合语文素养。

2017年秋季，我们接到了郑州市上街区主办的“提升初中语文教育质量研讨会”的邀请函。在校长的带领下，学校一行5人赶到上街区，在那里找到了语文教学改革的方向。通过对“语文主题学习”实验的了解，我们更加明确了学生阅读的重要性。当时林州市第二实验小学校长郭爱德的一句话让我印象深刻：无论在什么地方，学生都可以拿起课本读书，让学生爱上读书，这是丰富学生知识最主要的途径。

回来之后，学校召开全体教职工大会，参加研讨会的每位教師都作汇报、谈感受，在全校师生中倡导“多读书、读好书”。2018年年初，学校把“语文主题学习”丛书引入课堂之中，要求师生一起读书。

2018年，我们组织部分教师分两批到林州市林虑中学参加“语文主题学习”实验研讨会，进一步学习和交流教学经验。……