阎敏

曾几何时，学生中流传着一句话：“一怕写作文，二怕周树人。”鲁迅先生是中国现代文学的开创者，他的思想和作品距离现在的学生比较远，很多学生学习起来确实困难。如果用常规的方法教学，由于时代和认知差异等原因，学生往往感觉鲁迅作品难懂。而“语文主题学习”丛书在课堂拓展方面，给师生带来了更广阔的视野，使语文课堂更广博、更灵活，以此作为辅助手段，可以在学生和教材之间搭起一座桥梁，激发学生对鲁迅作品的学习兴趣。

一、紧扣主题阅读，拓宽视野

为配合教材中鲁迅文章的教学，丛书选编了鲁迅其他作品作为补充和延伸，有《故乡》《从百草园到三味书屋》《父亲对我的教育》等。我和学生的交流就从“谈谈《故乡》中的小人物”开始了。学生通过自主阅读，了解了“豆腐西施、闰土、水生”等人物。我适时补充背景资料，引导学生比较每个人物的描写特点。在精彩段落的分析中，学生感受到鲁迅的文章写得真好！多一笔嫌多，少一句不足，仿佛每一个人物都活生生地立在眼前。

《从百草园到三味书屋》是最能反映鲁迅学生时期生活的文章。学生阅读时对文中的百草园非常向往，羡慕“我”有那么多有趣的地方可以探索，自然产生了共鸣。而在《父亲对我的教育》一文中，学生又看到了一个对孩子充满慈爱的鲁迅。就这样，学生通过阅读丛书从不同角度认识了鲁迅，还收集了不少名人评价鲁迅的话，对鲁迅作品逐渐产生了兴趣。

二、紧扣教材拓展，举一反三