刘焕平

问题意识，就是学生充分发挥主观能动性，带着问题参与全部的教学环节，从而提高学习效率的一种思维方式。

就初中历史教学而言，学生的问題意识表现在课前预习中，针对课程内容发现问题，找到自己希望深入探究的知识点，带着问题进课堂;课堂学习中，通过正反对比、矛盾辨析、逆向思考等方法提出问题，积极与教师沟通;课后讨论中，积极思考，针对课上内容进行深入辨析，加强理解，深化记忆。

一、为什么要培养问题意识

培养学生的问题意识能够提高学习效率、深化学习效果，还能帮助学生养成良好的思维习惯，提高综合素质。

没有问题生成的课堂不是好的课堂，教师应让学生带着问题走进课堂，再带着更多的问题走出课堂。初中历史课程内容丰富，系统性、理论性较强，教师的单向讲授很难引起学生的兴趣，需要教师培养学生的问题意识，让他们自主建构历史知识结构。

二、怎样培养问题意识

一是改善师生关系，营造轻松的课堂氛围。首先，课堂管理由权威型转变成民主型，教师应学会站在学生的立场和角度思考问题。无论学生提出的问题质量如何，教师都要肯定他们勇于提问的精神，消除其紧张情绪;对于偏离学习主题的问题要加以引导，对于提出与教师意见不一致的问题要给予鼓励和肯定，并和学生一起探讨、解决，创造平等对话的民主课堂。其次，教师应采用各种教学手段创设情境，营造轻松和谐的课堂氛围，如此，学生没有了思想压力，才能积极思考、敢于提问。……