栗红涛

创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，是当代国家战略发展的核心竞争力。当前，以现实问题为导向，以培养学生创造素养为目的的创客教育，因其集成了“做中学、项目式学习、DIY（Do It Yourself）和创新教育”等以学生为中心的教育思想，又秉承了“开放创新、探究体验、动手实践”的教育理念而成为中小学校培养学生创新精神和实践能力的重要载体。在教育实践和教学研究中，我们发现，要想推进中学创客教育的可持续发展，需要重视以下四个问题。

一、以项目式学习为主要实施方式

创客教育依然是以学生为主体、教师为主导的教育。创客教育的特点是“做中学”，在学生具备一定基础知识的情况下，不宜再过多设置统一讲授的课程，有具备组织者、参与者、陪伴者、引导者的角色和能力的导师即可。进行项目式学习成为主要实施方式。比如学校发布一个“学校吉祥物”的项目任务，所有学生都可以参与。不同兴趣爱好的学生对“学校吉祥物”的定义不同、研究方法方式不同，可以独立完成，也可以团队合作，还可以在别人研究的基础上进行升级。同时，在完成这个项目的过程中，教师可以要求学生算算经济账，考虑成本问题、推介和销售问题等，这个过程就是竞争和优胜劣汰的过程，学生无形中了解到了创业知识。如此一来，“大众创新、万众创业”的精神在这个项目研究实施过程中也得以体现、得以体验，学生的能力与素养在探索与实践中得到发展与提升。……