陈健

参加培训学习是教师提高自身素质和业务能力的重要途径，尤其是外出培训学习，能够开阔视野、增长见识。参训教师通过学习先进的教育理念和教学经验，可以丰富专业知识，提升教育教学能力。

但是在现实中，有不少教师对外出培训存在认识上的误区。有的把这当成福利，这次你去，下次我去，再下次他去，甚至还因此有意见、闹矛盾;有的把培训当成度假，平时工作忙，借机可以好好歇一歇，享享清闲;有的当成聚会，同行中有熟悉的，或者当地有老同学，大家相聚交流、增进感情;有的当成出游，出去转一转、看一看，图个潇洒走一回。这些认识若不扭转，势必严重影响培训效果。

那么，怎样才能让教师走出外出培训的认识误区呢？

一要强化教师的学习意识。有些教師之所以有认识误区，根本原因在于没有真正认识到参加培训学习对开阔视野、转变观念的重要性，没有真正认识到参加培训学习对提升个人专业素养和专业发展的必要性。教师如果不加强学习，知识面就会狭窄，思想容易僵化，教学方法必定有限。在社会快速发展的今天，如果教师还是单靠一支粉笔一张嘴，是跟不上时代步伐的。

二要合理设置培训课程。培训课程的设置要考虑到教师的实际情况和需求，教师想听什么就开设什么课程，教师喜欢什么就讲什么，做到精准施培。每次培训主题要明确，不能搞成大杂烩。讲课专家在讲授中也要注意形式，不能搞满堂灌，也不能一味高谈阔论。……