赵素萍

课堂是教学的基本组织形式，更是教师专业成长的重要阵地。同伴互助就是教师之间通过建立专业成长共同体，以教学团队的形式进行交流互动、合作共享。近年来，我校根植课堂，扎实开展以同伴互助为主要形式的校本教研活动，有效促进了教师的专业成长。

一、备课说课打基础

伊洛学校的“天天说课”活动是促进教师专业发展的根本。我们以打造理想课堂为宗旨，引导教师融入教学团队，深入探讨课堂教学规律，提高课堂教学实效。基本流程：任务分工—个人备课—集体研讨—个性化处理—教后修订完善。

每学期初，教研组对每个成员的主备内容进行具体分工，主备人接到任务后，在深入钻研和理解教学内容、吃透教材、广泛收集相关资源的基础上，精心构思，撰写详细的教学设计方案，印发给教研组每位成员，同时写出说课稿。教研组其他成员则在每天说课前熟悉当天的说课内容，对照主备人提供的教学设计方案，提出修改意见。

学校每天下午定时组织教师以教研组为单位开展集中说课活动。由主备人讲述自己对教学目标、教学内容的理解，对重难点的处理意见，对教学方法、学生学习方式、教学环节设计的意图或依据，介绍相关课程资源等。其他教师逐人发言，并针对相关内容和主题进行质询，对话研讨，提出建议，最后经全组讨论，进行修订完善，形成教学方案定稿，成为团队共享的集体智慧成果。

二、观摩评课是重点