我的小学数学名师工作室成立于2017年。近四年来，工作室立足于教师的专业发展，遵循“以课题研究为依托，以课堂教学为载体，以教学问题为对象，以反思提高为特征，以同伴互助为宗旨，以专家引领为契机”的工作思路，经过研修反思，探索出了小学数学名师工作室“混合式研修”模式，促进了教师团队的专业成长，为区域教育的均衡发展起到了应有作用。

混合式研修，是指名师工作室在整合不同学习资源的前提下，将传统面对面学习与网上学习相结合，自主学习与合作学习相结合，理论研修与实践探索相结合，教师自主学习与专家引领相结合，工作室教研与跨区域的名师工作室教研相结合，发挥多种学习方式的优势，以取得最佳的培训效果。

一、专题研修，注重实践

名师工作室通过集中辅导和分散自学相结合的形式，促使学员积极学习教育教学理论书籍。我们以学科能力提升为核心，突出课堂教学实践中问题特征与方法价值，关注学员普遍存在的问题，解决学员困惑。与此同时，开展对课程标准、数学思想方法以及核心关键词的专题研究。

二、专家讲座，注重引领

工作室聘请省内外教研员或有关教育专家、学者开设讲座。讲座内容既可以是前沿的教育教学理论，也可以就某一课例中的具体问题展开来讲。这样，更有助于教师拓宽视野、丰富理论、转变思想、更新理念，促进教师自觉进步提高。

三、全员参与，注重特色

打磨一节特色课堂。……