赵晓蕾

中华优秀传统文化源远流长，传承和弘扬中华优秀传统文化是教育的使命。教育者应把中华优秀传统文化全方位融入文化知识教育、社会实践教育各个环节，通过综合实践活动课程，培养青少年的人文底蕴、人文精神和审美情趣，完成立德树人的根本任务。

对于综合实践活动课程内容的选择，《综合实践活动指导纲要》提出了整合性原则，我们在具体实践中可以结合地方资源、整合学科课程，从而生成综合实践活动内容，以弘扬中华优秀传统文化。

一、结合地方资源，融入传统文化

1.地方特产

地方文化资源融入综合实践活动，并不是简单地拼到综合实践活动课程里，而是一个创新、统整甚至创造的过程。例如：为了加强学生对许昌地方特产的了解，激发学生以家乡为荣的情感，师生共同确定了“家乡特产调查与推介”的活动主题，以许昌的红薯、腐竹、钧瓷等特产作为调查对象。学生在活动过程中了解家乡、热爱家乡、宣传家乡，同时关注身边的事物，探究其价值，在自主合作研究的过程中提高实践能力和人际交往能力。

教师引导学生对“家乡特产调查与推介”这一活动主题进行分解，指导学生从自身能力、研究条件出发来预设研究成果，确立活动思路：家乡特产种类—家乡特产的营养—家乡特产的制作过程—家乡特产的未来发展—家乡特产的历史。最后，学生分别展示自己的活动方案、活动过程、活动收获等。

2.家乡环境

近年来……