赵环平

近年来，南阳市第三十一小学结合自身教育理念和资源特点，以促进学生核心素养发展为指向，努力打造具有鮮明特色的校本课程体系并进行了积极实践。

一、校本课程的特点

1.立体性——以“爱”为核心打造立体课程体系

学校的课程以“爱”为核心，从小学阶段学生的身心发展规律与需求出发，紧扣国家核心素养与学校办学理念、育人目标，不仅重视学生自身的修养与习惯，正心、正行，同时注重学生的学习能力、探究精神与实践创新能力的提升，以爱启慧、以爱立德、以爱导行，以培养具有学校特色的阳光少年。

2.多元性——以多样的学习方式注入学习活力

在实际教学中，学校结合教师的专长与风格，灵活运用多种教学方式和评价方式。在信息技术教学上，我们引入电子书包，建立多元智慧课堂，打造智慧校园，为学生提供更为开放的信息学习平台;在社团课程上，我们采用多向走班制，兼顾学生的兴趣与能力，打破年龄、班级的界限，提供学生加速成长的机会。

3.创新性——以项目式学习重构教学路径

学校在课程实施过程中以项目式学习的方式，让学生聚焦生活的真实问题，给学生更多自主选择机会，重新建构和转化知识，促进教师教学方式、角色的转变，真正做到“授人以渔”，激发学生学习热情，使之保持良好的学习状态。

二、校本课程的架构与实践

1.活力——激发爱的潜能

学校根据不同年级学生的身心特点及成长规律，有侧重地开设健康类、行知类的课程。……