张丽

一、在民族文化的土壤里建设“树课程”

允景洪小学所在的西双版纳傣族自治州，位于云南省最南端，聚居着以傣族为主的少数民族，民族特色鲜明，民族文化深厚。这里拥有中国唯一的热带雨林自然保护区，氣候温暖湿润，树木葱茏，以神奇的热带雨林自然景观和少数民族风情闻名于世。

允景洪小学少数民族学生占54%，少数民族教职员工占51.22%，是一所现代城市中的民族学校，具有浓郁的民族和地域特色。

基于这样的历史、环境和文化背景，允景洪小学把学校的校本课程主题命名为“树课程”，这既体现了西双版纳州、景洪市及允景洪小学树的文化象征、文化特质，也体现了根植于民族文化土壤的课程内涵，更体现了允景洪小学从校长到教师到家长“十年树木，百年树人”的文化愿景。这样的历史、环境和文化就是“树课程”的根，我们吸收、输送、合成国家的和地区的文化，为学生的教育提供养分。

学校教育的全部和最终目标是育人。教育部指出：要把党的十九大关于立德树人的要求落到实处，充分发挥课程在人才培养中的核心作用。这也是允景洪小学校本课程开发与建设的根本目的。

允景洪小学树课程在开发、建设与实施的过程中，始终坚持以“五性”为基本原则，即民族性、现代性、校本性、开放性、整合性。

1.民族性。树课程立足、扎根于民族文化的土壤。傣族文化，是善的文化，是包容、开放的文化。允景洪小学一入校门，就是笔直宽阔的阳光大道和道路两旁又高又大的油棕树，这是学校的文化象征。……