余金

教材简析：

《文言文二则》是统编语文六年级下册第五单元的第一篇课文。《文言文二则》语言精练扼要，具有“言文分离”“语意难懂”的文言文特征，同时也是中国古文中最典型的文以载道的文章。《学弈》通过弈秋教两个人学下围棋的事，说明了做事必须专心致志，决不可三心二意的道理。文中的“之”“其”“为”三个词出现一词多义现象，教师应引导学生在逐字精读的基础上，通过比较归纳，总结出它们在用法上的规律，而其他词语可以在借助注释、联系上下文及用现代语汇去补充。教师要让学生通过联想和想象实现文化意象的传承，受到传统文化的熏陶。教学时一是让学生学会本文的生字与新词，做到正确、流利、有感情地朗读课文;二是引导学生在文言文学习中能对照注释，了解文言文的大致意思，再连起来说说故事的内容，背诵课文;三是通过文言文学习，让学生了解古代的灿烂文化，感受文言文的语言形式，激发学生阅读文言文的兴趣以及在文言文学习中熟读成诵，积累语言，体会用具体事例说明观点的方法，领悟其中蕴含的道理。

教学过程：

一、自读导语，明确任务

1.自读导语。学生读单元导语，交流互动。关于这个单元的学习，你明晰了哪些信息？（通过交流让学生发现。第五单元的主题是“科学与发现”，学习要点是：“体会用具体事例说明观点的方法。展开想象，写科幻故事。”）

2.明确任务。学生回答问题。单元内容的编排分别涉及了什么？……