江红波

【原创押题】

阅读下面材料，根据自己的体验和感悟，写一篇文章。

在生活中有不同的“见”。可以见证现场，也见证历史；可以细节见闻，场景对话；可以阐述见解，看法思考；可以见识多广，视野格局……

要求：（1）自选角度，自拟标题；（2）文体不限（诗歌除外），文体特征明显；（3）不少于800字；（4）不得抄袭套作。

【构思导引】

这一题目，倾向于考查学生的思维深度，并且更关注个体与未来，与他人之间的关联性。围绕“见”字写作，要求考生要挖掘“见”字的内涵，启示考生对社会、对人生的认识和思考，引导考生增强文化自觉和文化自信，培育和践行社会主义核心价值观。

“见”无时不在我们的生活之中，无论是作为动词性之“见”，还是作为名词性之“见”，都和我们息息相关。材料所给的四段分析，也有助于考生理解题目。第一是时代层面，每个人都见证社会发展，见证时代进步，可从认识角度去思考；第二个是生活层面，日常中人际交往，事件感悟；第三、四两个是认知层面，对各类问题的看法和思考。“见”可以是寻常小事，也可以是社会大事，它决定着一个人看待社会现象的能力，也体现一个人对待问题的积极意义。

这一题目平实中见深刻，难度适中，提供了多向的思维路径，有利于考查观察、想象、认知和逻辑思维等能力。题目立意多元化，层级鲜明，可从不同角度发现属于自己的写作空间。我们可以写“见”到的东西（事件）对自己的思考，可以写个人的“见识”“见闻”，看待问题的“见解”，也可探究“见”在人际交往中的作用，“见”对推动社会进步的作用。

在写作时，可以解读分析“见”的内涵和外延，从读时事时激发的诸多“见识”中的一种，做到小切口大主题的抚今追昔，表达对“见”的文化剖析，突出其文化底蕴。

【佳作赏析一】

广其识，则天下行

□安徽省歙县第二中学高二（6）班 吕必辰

曾国藩曾在家书中留给子孙这么一句话：“广其识则天下大。”这句话在近代影响了一代人，而当今仍然适用，甚至被赋予了更高层面的意义。一个人若想要在社会立足，眼光和思维就不能长定于某一点，应该有开阔的视野。见多方能识广，识广才利于行天下。

广其见识则国家立于世界。从历史的角度来看，一个国家的强大既要依靠综合国力的支撑，还在于拥有大境界、大格局。清政府受天朝上国思想的影响，沉溺于往日的盛世与繁荣而故步自封，实行闭关锁国政策，亲自将双眼蒙蔽，不去看西方国家如火如荼的工业革命，不去见识人文主义下的自由平等，导致后期落后于世界。

前车之覆，后车之鉴。我们吸取了历史的教训，致力于“走出去”，去见识其他国家优秀的一面。积极倡议“一带一路”，在这条人类命运共同体的路线上领略时代的风景。我们在扩大自身格局的同时，向海外世界展现出负责任的大国形象。

广其见识则成人立于社会。生活于尘世，每个人都是平等的，业无高卑，行行出状元。但在社会上，人与人之间其实还是有很大差异性和心灵上的距离。这种差异，就在于每个人由于生活阅历各异而导致见识水平的不同。见多识广的人往往更容易适应社会。董卿之所以被很多人喜欢，不仅仅在于她的优雅的气质和主持功底，更在于她见识广博。无论社会热点还是传统经典，她总是能娓娓道来，并从中总结出自己的观点。多读书，想办法提高自己的见识是智慧的选择。

广其见识则学生立于未来。近年来数据显示，我国成为世界上最大的留学生生源国，每年都有几十万学生参与雅思考试。为何当代学生如此热衷于出国呢？我想很多人只是为了走出国门，去看看外面的世界。

学生是国家的希望之花，是未来各领域的建设者，不能成为囿于一方的井底之蛙。宋玺，已是北大才女，但她不想止步于此，毅然选择去参军，成为海上“霸王花”。训练的累，受过的人才知道有多苦，可她觉得增长见识、追求梦想更重要。“世界那么大，我想去看看。”这句流行语很好地道出了学生们学习的动力，都是为了见识世界，见识未来。

无论时代如何发展，想要跟上时代脉动就必须不断地扩大见识面。看多了，格局意识自然就培养了。广其见识方能行天下，才能更好地规划发展自己的人生。

【教师点评】围绕主题，多处照应，是本文的显著特点。作者拟题“广其识，则天下行”，开门见山地指出“广其识”的重要作用，然后在论述过程中，三处以“广其识”开头，作为文段的中心，从国家、成人、学生等不同层面来举例分析和思考，引发读者的思考。文末点题，呼应前文。

【佳作赏析二】

见史以明志，见世以为民

□安徽省歙县第二中学高二（6）班 洪思思

古有言：“耳听为虚，眼见为实。”“见”字贯穿古今，横跨中外。然，何为“見”之？以愚之见，“见”之所存，乃见证历史之兴替、今世之发展！

习总书记访问陕西，一张在田埂地头的图片火爆网络。习总书记为何要亲临乡野？他是为了亲眼见证田埂地头农作物的葱郁勃发，用行动证明党对人民的深切挂念。如此可见，“见证”之意，为之大矣。

见史以明志，“见”证历史亦借“鉴”人生。泱泱华夏五千年，国家见证了太多风雨——从封建腐朽到民主共和，从战火连绵到杏花春雨。土地不会说话，却拥有每一个朝代留下来的印记。英雄之城武汉，见证了无数的纷争——从反帝斗争到收复失地，从全城被封到樱花遍地，滔滔江水见证着时代的发展和人民的坚强。铁骨铮铮的亿万名中国同胞，见证了历史的兴衰——从封建剥削到革命斗争，从备受列强欺凌到傲然屹立，中国人民披荆斩棘、奋勇向前，用热血和汗水筑起复兴之路。作为当代青年，国家经历的风雨，让我们更加珍惜此时的和平；城市遭遇的灾难，让我们惊叹国人的团结，中国人民的奋斗，让我们激起内心的复兴梦！更多历史，我们无法亲见，却能感受到其悲壮与豪情，我们应以史为鉴，过好未来每一天。

见世以为民，“见”证发展亦“践”行青春。

身处于科技高度发达的21世纪，作为正青春的一代，我们有幸见证了嫦娥四号飞向月球背面的创举，有幸见证了“一带一路”在国际中的盛景，有幸见证了中国人民全面建成小康社会的笑颜。

在见证美好的同时，我们同样见证了人民教师张玉滚，把青春奉献给大山里一双双渴望知识的眼睛；见证了人民公仆村官黄文秀，用青春回报贫困山村的决心；见证了白衣院士李兰娟，73岁高龄仍在战“疫”一线。无数仁人志士，在见证着时代发展的同时，更促进着社会的进步。空谈误国，实干兴邦。不要认为个人的力量很小，其实创造历史的正是一个个普通事件，聚沙成塔而让人仰望。不要认为奉献不是自己的事，其实奋斗的青春才最精彩！作为当代青年，我们不仅要做时代的见证者，更要做青春的践行者。

历史，在前人的奋斗中过去，我们无法参与；当今在我们的见证中形成，我们豪情满怀；未来当在我们的创造中展开，我们必竭尽全力。前事不忘后事之师，作为青年一代，我们要正视过往，方能昂首面对未来星空。我们生活的世间，才会越来越美好！

【点评】文章整体结构匀称，叙述条理清楚，在历“史”与当“世”的对比中，阐明年轻人要心怀人民、敢于拼搏、践行青春，在新时代为社会更好服务的情怀。作者在论述时，围绕“见识以明志”“见世以为民”两个角度，选择事例翔实、表述生动，采取整散结合的句式，进行分析和表达，突出了主题。

简 书

开往文学的“直通车”

□刘 勃

《史记》对文学的第一个贡献，就是发明了纪传体，这是最符合一般人的欣赏趣味的体裁。

而且可以说，纪传体不但降低了阅读的门槛，也降低了历史写作的门槛。拿《史记》里的列传部分做范文，写人物传记，真是一件很容易的事。你只需要把某人的姓名、籍貫一介绍，再拍拍脑袋想几件他生平有意义或有趣的事，大致做个先后排序，一篇人物传记也算完成了。

这么写下来的传记当然不见得靠谱，于是干脆以不靠谱为常规，这便连带着刺激了小说创作。一部中国小说史，多少作家一动笔，难免都带着纪传体史书的腔调。

大家都熟悉《史记·项羽本纪》的开头：

项籍者，下相人也，字羽。初起时，年二十四。其季父项梁，梁父即楚将项燕……

再看几篇小说：

汧国夫人李娃，长安之倡女也。（《李娃传》）

王子服，莒之罗店人。早孤，绝慧……（《聊斋志异·婴宁》）

为首闪出一将，身长七尺，细眼长髯，官拜骑都尉，沛国谯郡人也，姓曹名操字孟德。（《三国演义》）

都是这样，人物一出场，就老老实实介绍姓名、籍贯，标准的列传写法。

（秋水长天摘自《国家人文历史》2020年第1期）