浙江省杭州市百合花幼兒园杜才飞等在《学前教育研究》2020年第4期上撰文认为，交往能力是幼儿社会学习的重要内容，混龄走班教学是幼儿社会学习的重要方式，构建无结构小组能够有效促进混龄走班教学的开展，对于提高幼儿交往能力很有帮助。无结构小组是指在混龄走班教学中，幼儿根据自身需求自由选择不同的活动小组，自主调节游戏中的相关规则和内容，完成相关的活动任务。构建无结构小组必须坚持以下三个原则：一是自主选择原则，二是混龄搭配原则，三是协同合作原则。落实无结构小组教学活动，教师要积极创设具有无结构小组特征的游戏环境和游戏内容，合理规划每个活动区的安排，设计科学的一日活动主题，根据主题设计相应的活动，再根据无结构小组中的幼儿的个性和兴趣，引导幼儿完成活动。要加强活动监控和引导，让每一名幼儿都能参与到活动中，同时要观察、分析幼儿在活动中的表现，适时对活动进行调整，确保活动的有效性。

（责编 蒙秀溪）