江岚

【适用话题】教与学 体谅 换位思考

作文君：在英国、美国等国家的偏远地区，运营商不愿意去铺设光缆、建设基站，因为他们首先考虑的是运营成本，所以国外很多地方上网便不如中国方便。而且由于中西方价值观念的差别，国外一些民众对“居家隔离”也会持抵触情绪。不过对于天下所有老师来说，爱护、理解自己的学生这方面几乎是本能。

我们学校位于美国新泽西州泽西市。2020年3月10日，春假结束，我照常去上课。路上，听到新泽西州州长宣布因新冠肺炎疫情影响，该州进入紧急状态。

我们学校宣布12日、13日两天暂停所有课堂面授，教授和学生们不必到校，是否保持原计划的教学进度，由任课教授自行决定。

我当即发邮件通知学生们，13日的课改到网上。我的这些课程，多年来一半在课堂上，一半在“黑板”系统中，我以为只要稍作调整，我和学生们都不难应付。可事实很快证明我过于乐观。13日上午，只有三名学生和我同步在“黑板”系统上课。我有一点生气，给学生们群发了一封很严肃的邮件，强调“停课并不是放假”，没能及时上网的学生统统被我标注了“缺席”，兼课堂作业零分。

在美国，网络教学并没有传说中那么“热门”，网络课程普遍局限于商业培訓，而非学校教育，普通高校的网络课程，要么针对在职读书的夜校学生，要么不正式计入学分。

3月15日下午，主任发来法语教授马里奥写的一篇长文，题为《请搞砸你的网课》。在这个如此挑战我的认知水平的标题下，他开篇第一句话就是“我绝对是认真的”： 我绝对是认真的。……