汪秀

回想我的教师生涯，前八年在公办学校，教过语文、数学、音乐，面对的都是十三四岁的孩子，即使考试成绩不怎么好，但在我的音乐课上，个个都是人才。

中间十年，在民办学校，担任过学校不同的管理工作，更多时候是担任班主任。十年间，我见过各种各样的小孩，也接触过形形色色的家长，庆幸的是班上所有的家长都对我都很和气，也很支持我的工作。总结这十几年的教学工作，家长对我的支持无外乎是因为：我从没有放弃过任何一个孩子。

二十年后，我又一次走进公办学校，在这里，我见到了更多不一样的孩子。

小超，我们用一周的时间教他认识7个生字，到最后他也没有学会;小奥，每天都叫着要跳楼，时不时把老师吓得哭，他自个儿却没事似的玩。

一个班里只要有这其中的任何一个，都会让我们的年轻老师束手无策，有时，老师会无助地说：“我是真的没有办法了，我真的想放弃了……”

直到遇见小明和他妈妈，我才懂得什么叫“不放弃”。

小明存在智力缺陷，开学初入户调查时有老师反映这个孩子的特殊情况，同时也反馈孩子的家里布置得特别温馨，在家里，居然有孩子的学习区、运动区、游戏区。我想，这位妈妈一定是一位很了不起的妈妈。

上学后，因为班主任实在没有精力在管理好五十多个孩子的同时照顾好这个特殊的孩子，正好妈妈申请来校陪读，班主任就答应了。与其说是陪读，不如说班上多了一个大学生：老师说静息，这位妈妈做静息，并示意孩子也静息;老师布置写作业的任务，这位妈妈就和孩子们一起写作业。