教育家办学执教成为共识，它既是国家意志，也是人民的期盼和时代的要求。《中共中央、国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》指出：“到2035年，培养造就数以万计的教育家型教师”“支持教师和校长大胆探索，创新教育思想、教育模式、教育方法，形成教学特色和办学风格，营造教育家脱颖而出的制度环境。”为教育家办学执教指明了方向。

教育家大概可分为三个层次：一是具有世界影响的伟大教育家，如孔子、老子、苏格拉底、苏霍姆林斯基等;二是具有中国特色的著名教育家，如蔡元培、陶行知、章开沅、顾明远、于漪、魏书生等;三是耕耘地方的区域教育家，即从本土成长起来的教育实干家，如丁世学、李菲、曹荣葆、李静、汪文超、李后兵、张德兰、吴平、李先军、刘道记、樊竹、雷俊、齐光伟、孙元武、杨立军、周明波、汪厚旬、李天艳、刘明伦等在襄阳涌现的优秀校长、优秀班主任和名师，他们都是这类教育家，我们也称之为“襄派教育家”。

所谓“襄派教育家”，就是能够深深植根于襄阳教育这片沃土，倾情于襄阳教育事业，在教学、育人、治校、管理等方面形成独特风格，并取得显著建树的教育专家。“襄派教育家”的主体是杰出校长和优秀教师，是襄阳教育的宝贵财富。

关于教育家型校长

校长是一所学校的灵魂，是全体师生的楷模，教育家型校长更是校园里充满正能量的恒星。我认为，“三大”（胸襟广大、情怀博大、理想远大）、“三善”（善于学习、善于思考、善于创新）、“三忠”（忠于祖国、忠于人民、忠于职守）是教育家型校长必备的品格。……