胡俊

稚美幼儿园诞生于江汉区学前教育第一个三年行动计划中，作为一所发展中的年青幼儿园，我们始终在探寻“美”的校园文化。随着园所规模的不断扩大，这种对“美”的追寻不仅仅成为一种意识形态，更逐步成为稚幼人的一种价值追求，它以一种无形的力量滋养着校园，让校园充满灵性，让行走其间的人气韵芳华！

向下扎根——将美的种子撒向心田

2018年10月，随着传奇分园的创建，幼儿园班子成员率先提出了“稚子之心，美乐之旅”的办园理念。本着“让童年成为每个孩子独有的传奇旅程”的教育情怀、“许孩子像孩子那样成长”的初心，我们大胆探索，努力实现“童年就是一段旅程”的办园愿景，从而为“向美而生”的校园文化注入活力。

如果说理念的确立为园所发展指明了方向，“美乐”的精神内核则为整个团队树立了一种以生为本的价值取向和生命追求。园所以“内诱型”的激励式管理方法取代“外压型”“一言堂”的管理方法，并努力构建相互欣赏、团结和谐的人际关系，让老师们在竞争的工作环境中逐步形成兼容、互补意识，从而让美乐的价值追求内化于心，外显于形。“唱响稚子之歌” 让稚幼人明晰了“不忘初心，珍视童年价值”的深刻内涵;“争做最美教师” 让老师们感受职业尊重，在相互激励中感悟师德之美;“我的美乐之旅” 让每个人释放压力，不断体验团队合作的力量与幸福。

以人为本、向下扎根的生命关怀，让“美”不断沉淀，并逐渐升华成为一种向美而生的精神追求。

润物无声——用“美”的模样装点校园

在稚美的校园，一定会有两样东西让人不能忘却，那就是校园的模样和教师的微笑。

自然和諧之美。校园设计应该突出最重要的主体：儿童。我们以“儿童与自然和谐相处”为设计理念，把儿童放在校园的正中间，以自然和谐之美为目标，以生态与现代、简约与时尚为建筑风格，成功打造了美丽雅致的传奇分园。校园内，淡绿的墙壁，浅灰的地面，寓意着自然与大地的色彩;大厅，顶部大小不一的圆形树叶造型以及以粉色、原木色、绿色为基调的童话森林墙，仿佛一个童话般的梦幻世界。宽敞的长廊边，白底花纹的绿植水管靠墙而立，精致的小盆栽和可以记录生长过程的小画架让室内环境变得雅致而又充满生机。一楼“传奇百草园”，40余种花草植物及蔬果让我们的种植园四季常青、瓜果飘香，垂吊的紫藤花拱门、绿色的秋千、彩色的圆桌椅让整个百草园趣味盎然！在天地万物及自然和谐间，力求让每个孩子完成他童年应有的课程。

优雅气韵之美。一所具有审美和记忆的幼儿园是能唤起所有人认同的校园，而这种认同就是一种文化的浸润，它经久弥香，直达心灵。因而，美的校园本身就是教育的一种立体表达。楼梯拐角的“星梦坊”让儿童与美好相伴;楼梯一侧的“阅读书吧”如家一般温馨;“百草园”则是师生的心灵驿站;“烘焙小屋”让美的生活在味蕾中打开。在时间的力量之下，稚幼人相信，这些小小的景观慢慢都会沉淀为儿童生命中的一部分，最终达到内心与周围世界的和谐。

快乐童趣之美。幼儿园应该是孩子的乐园，有童趣、有灵性，够自然、够童年。在“诗画童年”的环创思路之下，我们力图在每一个细节上下功夫，让每一个景观、每一个角落都散发着美的气息，让整个校园变成孩子们的乐园。高低错落的城堡大门、风景线般的文化长廊、白雪公主和七个小矮人的立体雕塑都让孩子们爱上传奇！进入每个班级，随处可见的有孩子们利用藤蔓枝丫制作的“绿色森林”，用渔网和贝壳垂吊的“海底总动员”、用橡皮泥制作的“亲亲大熊猫”……自然优雅的生态环境以及童味童趣的审美环境，在传奇的校园中体现得淋漓尽致，真正做到了让墙壁说话，让环境育人。

心若向阳——塑美的团队感悟幸福

在稚幼人的心目中，“美”就是所有人的风向标，每个人都应该成为校园一抹靓丽的风景。当每个人都学会用美学的视角来看待身边的事物，自然而然，校园也会愈来愈精致而美好！

寻找“最美教师”。人是美的存在，人的所有活动都离不开审美。我们确立了校园“五美教师”的指标（即仪表美、思想美、人格美、进取美、和谐美），“寻找身边的最美教师”征文评选、“幼儿园的小美好”教职工摄影活动、与美相约插花活动，让“美”逐步由外而内影响着我们。

打开“美的视野”。不遗余力地开设各种美学课程，礼仪插花、陶泥制作、摄影培训、参观美术馆，还有富有仪式感的毕业典礼、读书品鉴都让教师美的气韵、美的品味、美的追求在润物无声中不断升华。

点点滴滴，让老师们朝着“育美的人”的目标不断努力、不懈追求，绽放属于稚幼人的魅力！他们是幼儿园持续发展的基石，更是创美征途上一股生生不息的活水源泉！

悄然绽放——创美的教育荡涤心灵

在“美”的文化探寻中，我们始终坚持从幼儿的发展需求出发，聚焦“美乐”的价值追求，立足“释放天性，求真育美”的教育思想，本着尊重与支持、自主与发展的课程理念，以生态美术与生命科学两大领域课程的创新为抓手，以幼儿的五感探究为重心，初步构建了具有儿童视角的“感官花园课程”。在课程的不断建构中，美乐的价值取向始终引领着课程实践与探索的脚步，而“感官花园”也逐渐成为幼儿园最具代表性的文化符号。

神奇的感官花园。在乐跋自然教育何瑞博士的技术指导下，我们邀请家长和幼儿共同开启了感官花园游戏区域的创建之旅：家长们用白灰重新勾勒出花园路径，将之前的纵向小路调整成钥匙孔的环形小路，路径的改变极大地增加了花园的神秘感、趣味性;同时，在何博士的带领下，家长和小朋友们还将每块花圃分区域种植了有味道、带触感以及动态性的植物。有了四通八达的石板小路，幼儿可以更加近距离与各种植物进行亲密多元互动……感官花园的建立为幼儿提供了一种更为开放、真实、自然的生命教育环境，它让孩子们的探究充满了情趣和快乐，参与者收获了积极的情感和坚持不放弃的学习态度。

有趣的“植物香水”。在感官花园的课程项目探究中，我们开发了一系列涉及听觉、触觉、嗅觉、味觉的户外探索游戏，如《蜈蚣草》《植物的气味》《叶子的颜色》《找伙伴》《植物香薰蜡片》。同时，设计了感官花园课程的观察量表，从而让园所的课程评价更为科学和客观，也为后期特色课程深入研发提供了新的思路。

快乐的小小旅行家。在感官花园课程的驱动下，我们以草本染坊、绿色传递、种子纪念馆、花草绘本馆、春晓剧院等公共游戏区域为阵地，开展了每周一次的游戏大循环及小小旅行家区域游戏活动。在“大手牵小手”的游戏中，孩子们可以打破年龄界限和区域界限，他们不仅学会了与同伴合作，学会了耐心专注，更学会了用独立与智慧去解决问题。

不经意间，“美”已经悄然在孩子们心中扎根开花，他们潜移默化的改变让稚美人深深感受到，只有尊重和珍视孩子们的潜能，与他们一样葆有童真、童心和童趣，学习的主动性才能绵延不停，成长的步伐才能迈得更为坚定！2020年，稚美人站在了一个更高端的平台，我们将在新的乐土、新的起点注入新的思想，一如既往，不忘初心，在向美而生的旅途上，快乐前行！

责任编辑/李慕绚