丁昌爱

2020，岁在庚子，大疫来袭，十堰脱贫攻坚工作面临着严峻挑战。

教育怎么做？因疫情陷入贫困境地的学子如何公平享有受教育的权利？教育行政部门、各类学校和一线教师如何“答好这道题”，让“教育灯火”持续照亮偏远、贫困、特殊家庭？非常时期，教育使命在这场疫情防控和教育脱贫的战场上砥砺前行，只有一个目标：“一个都不能少”。

坚持民生至上，让政策“组合拳”更有力 ——控辍保学“工作有思路”

教育是最大的民生。

十堰市教育局高度重视教育脱贫攻坚工作，先后下发了《关于做好义务教育阶段“防流控辍”工作的意见》等文件，层层签订《控辍保学目标责任书》，形成了地方政府、教育行政部门、中小学校分工负责、齐抓共管的工作格局。

市教育局统筹各类扶贫、惠民政策，按照“一家一案，一生一案”的要求，不断完善控辍保学机制，将义务教育阶段建档立卡贫困家庭学生及非建档立卡经济困难家庭残疾学生、农村低保家庭學生、农村特困救助供养学生等四类非寄宿学生纳入资助范围，按照寄宿生补助标准的50%给予资助，同时将“控辍保学”工作作为春秋两季开学检查的必检项目，纳入学校和校长考核指标，实行“一票否决制”。

疫情突如其来，贫困家庭的教育问题日益突出。为了巩固控辍保学工作成果，确保疫后农村留守儿童（少年）和进城务工人员子女全部返校入学，市教育局下发了《关于进一步加强疫后农村留守儿童（少年）和进城务工人……