洪 欣 裘颖超

（浙江省杭州市萧山区戴村镇中心幼儿园）

本研究是大班开学两个多月以来，结合真实案例，在初步了解该幼儿的基本情况后，从幼儿的社会性发展以及道德发展的维度分析告状行为的类型和原因，巧用“阅读表演游戏”，对其进行观察辅导并采取策略，以此改善该幼儿的人际交往情况。

一、初步印象中的小董

小董7岁，活泼好动，自尊心强，喜欢频繁告状，内心很看重老师对她的肯定评价，爱表现自己、贬低别人。专家认为，这类孩子如果不加以正确引导，以自我为中心，很容易成为独享主义者。

镜头一：

午睡时，洪老师让小朋友把头靠在枕头上保持安静，小董和嫣嫣还在小声讲话，小董就对老师喊：“老师，我没有再讲话了，嫣嫣还在讲话。”老师盯着她说：“我发现你是第一个讲话的。”小董就看了老师一眼，不再讲话了，而嫣嫣则生气地转过头。

镜头二：

户外活动时，别的小朋友都已参加分组活动，小杰却被小董这组同伴拒绝了。小董对老师说：“老师，小杰他什么都不会，我们不想和他在一起。”“老师，小杰是我们班最皮的一个，别人上课他就在一边玩，老师说他，他也不听！你不用管他！”“还有，他还把我的图画弄脏过，真是的！”小杰垂头丧气地走了。

镜头三：

烯烯用雪花片搭好花篮后兴奋地喊道：“看，我的花篮。”离烯烯最近的小董指着她说：“我的才好看呢。”还跑过来跟我们说：“老师，我搭的雪花片花篮好看吧，烯烯的不好看。”烯烯很不高兴地冲着小董做出厌恶的表情并说道：“讨厌鬼！……