刘玉祥 西南医科大学体育学院 杨咏琪 杨蕊 西南理工大学理学院 石湘圆 西南医科大学体育学院

2020年，国家体育总局印发了《关于深化体教融合 促进青少年健康发展的意见》，体教融合作为新时代体育与教育改革的风向标[1]。至此，“体育回归教育”不再只是一句口号，而是真正开始落地生根。以中国知网期刊数据库中体教融合相关研究文献信息为研究对象，引入Cite Space V可视化分析工具，回溯国内1991-2020年体教融合文献时空分布。

一、数据来源与研究工具

（一）数据来源

本研究以中国知网期刊数据库作为数据来源。检索主题为“体教融合”或含“体教结合”或含“教体结合”，时间范围选取1991-2020年，来源为全部期刊，共得到 1108 篇文献信息，分别包含题目、作者、单位、关键词、机构等信息。

表1 本研究数据来源一览表

（二）研究工具

本研究采用基于JAVA平台的Cite Space5.2可视化工具进行科学知识图谱的绘制该软件由美国德克塞尔大学（Drexel University）信息科学与技术学院的陈超美博士研发，用来分析和可视共被引网络的JAVA程序[2]。Cite Space可将庞大的数据绘制成图像使得能够直观地呈现出对象或事件数据的多个属性，帮助我们迅速、直观的发现数据重点，为研究决策提供一定依据。运用Cite Space得到的知识图谱分析数据时，可直观呈现某学科领域在动态发展网络结构中的前沿热点，演化趋势与突变现象，为帮助我们认识和把握该领域前沿热点与发展趋势提供依据。

二、体教融合研究领域文献时空分布

（一）时间分布

“体教结合”概念于20世纪80年代提出，但从图1可以直观发现，在2004年以前“体教结合”研究总体受关注程度较低。2008年前后是“体教结合”的一个分水岭，北京奥运会的筹备与举办，使得研究人员对培养竞技体育后备人才加大关注，发文量突增。然而，在奥运年结束后的一段时期里，学者们对“体教结合”的关注不再像奥运会前期那样集中，但是发文量仍然保持着一个稳步上升的趋势，并在“体教结合”的基础之上逐步开始进行“体教融合”的研究。随着《意见》的提出，一年内该领域发文量呈爆炸式增长，该主题领域也重新回到研究者的视野，成为当下学校体育、竞技体育以及大众体育的研究热点。

图1：1991-2020年体教融合相关研究发文量趋势图

图2：1991-2020年体教融合研究领域作者共现及合作网络图

（二）空间分布

一般来说，科研工作者发表论文的数量可以作为评判科研人员水平的一种依据。运行Cite Space软件，选择“Author”（作者）选项，时间选择 1991-2020年，时区分割设置为1（Time Slice Length=1），进行可视化分析，得到 1991-2020体教融合领域核心作者共现与合作情况知识图谱（图2）。其中，每一个节点均表示一个作者，节点大小与发文量成正比；节点之间的联系则代表存在合作关系。

从图2中可以看出，体教融合的主要研究作者共现网络的密度较低，整个知识图谱呈现较为分散的状态，表明作者之间缺乏合作，有相当一部分人处于独立研究阶段。通过查阅文献结合图2得知，由柳鸣毅、孔年欣与但艳芳等组成的6人合作网络主要讲研究集中于深化新时期体教融合背景下的青少年体质健康、体育后备人才培养与高等体育院校等内容；以须晓东、虞重干与何志林等人组成的7人合作网络主要研究集中于体教结合时期的体育后备人才培养；以杨桦、谭晓缨与张晓玲组成的4人合作网络研究主要集中于体育后备人才，在体教结合与体教融合时期均有发文；以翟丰、张艳平组成的2人合作网络研究内容主要为从体教结合转变到体教融合。值得注意的是，上述较大的合作网络主要分布于我国沿海、北京与武汉，可以从某种程度上得知我国西部对体教融合领域的研究较少，表明各合作网络之间不关联的同时，也在地域上呈现了相对的研究成果不平衡。

各个作者合作网络之间的合作较少，地域之间的学术交流沟通也并不密集，相当一部分团队处于独立研究阶段，这种情况并不利于科研成果的产出。研究团队应通过合作与交流实现研究成果的共享与资源互补，促进国内整体研究水平的提升，不仅能使研究成果更有普遍性与意义，还能提高我国体育学领域研究的国际影响力（见表2）。

表2 近30年体教融合研究领域发文高频机构一览表

经检索得知，发文量最多的为上海体育学院（30篇），其次是首都体育学院（15篇）、武汉体育学院（12篇）等，这些机构是目前国内体教融合领域研究的中坚力量。发文量排名靠前的机构性质多为体育类高等学府，且北京体育大学等机构均有着直属于国家体育总局的历史。同时根据机构合作知识网络图谱发现，各个机构的连线较少，这表明着各个机构之间合作关系较少，多数机构暂处于独自研究的状态。

三、局限与展望

（一）局限

本研究建立在对国内 1991-2020年体教融合领域文献时空分布进行可视化分析基础之上，直观的呈现出了体教融合领域文献的演进历程与现状。然而，仅从文献与数据上对国内体教融合研究领域前沿热点与演进趋势的研究难免会存在着局限与偏差。因此，还应结合实际需求与事物动态变化的客观发展规律，不断对体教融合领域现有的理念、方案与路径进行完善与更新。与此同时，该领域的宏观综述类研究较少，多集中于微观研究，未充分考虑到体教融合领域的研究应是逐步演进、动态与内外影响因素联动的复杂体系，因此，应加强对这方面的研究，进一步理清领域研究发展脉络，分析各个时期的得与失，拓宽研究视角并挖掘深层次影响因素。

（二）展望

对世界各体育强国中体育后备人才与青少年健康发展所采取的运行模式进行借鉴与思考，结合中国独有国情与时代机遇，探索出一条具有中国特色的体教融合模式。对理论研究应打破传统路径依赖，鼓励不同思想与观点之间的碰撞，加强对体教融合研究的深度与广度；实践应用上应大胆尝试，基于《意见》基础，梳理地方特色案例与失败案例，从中总结现实困境，找准关键环节，依托社会力量与政策机遇，做到精准施策。